Портфоліо Ватуйчак Людмили Василівни на тему "Життєвий і творчий шлях М.Ю.Лермонтова"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література,історія,географія,художня культура

Навчальна тема (як записано в програмі)

Життєвий і творчий шлях М.Ю.Лермонтова

Вік учнів, клас

14 -15 років,9клас

Стислий опис проекту

Учні 9 класу будуть вивчати теоретичний матеріал з життя поета,добиратимуть відповідні слайди,вивчатимуть напам’ять поезії поета,створюватимуть малюнки до поезій Лермонтова.

Презентація

Публікація

Повний План вивчення теми

Проект

Навчальні цілі

. Навчальні цілі та очікувані результати навчання:

- інтеграція предметів української і зарубіжної літератури - створення унікального видання - розвиток пізнавального інтересу до літератури як предмету і сучасної української літератури загалом - формування читацьких уподобань учнів Календар проекту

Учні можуть глянути рекомендований план-графік роботи [1] Діяльність учнів:

1 етеп: опрацювання критичних статей 2 етап: опрацювання літературних і музичних творів 3 етап: створення публікації з аналізом одного з віршів або презентації майбутньої збірки 4 етап: верстка і виготовлення збірки 5 етап: презентація збірки однокласникам

Опис оцінювання

Оцінювання учнів буде проходити рейтинговим способом, на основі розроблених критерій оцінювання. Оцінювати будуть учні групи-опонента та вчитель. Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм

Діяльність учнів

До початку проекту: Учитель повідомляє тему та мету проекту,основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанні мережі Інтернет. Створює організаційні,дидактичні та методичні вказівки до проекту. Під час проекту: Учні об’єднуються у групи Перша група «Біографи». Друга «Історики». Третя група »Літературознавці». Четверта група »Мистецтвознавці  ».П’ята група »Творці» Звіт про виконану роботу,допрацювання,обмін результатами. Підведення підсумків.

wiki-сторінка учня 2

Відомості про автора

Фах, навчальний предмет

Світова література

Навчальний заклад

Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

село Верхній Ясенів Верховинський район Івано-Франківська обл.

Контактні дані

jseniv-scoll@mail.ru