Портфоліо Бражнікової Ганни Володимирівни з теми "Лінійні рівняння з однією змінною"
'Жирний текстЛінійні рівняння з однією змінною
Зміст
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Лінійні рівняння з однією змінною
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :"Лінійні рівняння з однією змінною". Учні повинні мати уявлення про рівняння, корені рівняння, рівносильні рівняння; знати означення лінійного рівняння з однією змінною; вміти розпізнавати та розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною, перевіряти, чи є дане число коренем рівняння; розв’язувати текстові задачі на складання лінійних рівнянь з однією змінною. Результатом проекту буде створення презентації, публікації та вікі-статті.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні повинні мати уявлення про рівняння, корені рівняння, рівносильні рівняння; знати означення лінійного рівняння з однією змінною; вміти розпізнавати та розв’язувати лінійні рівняння з однією змінною, перевіряти, чи є дане число коренем рівняння; розв’язувати текстові задачі на складання лінійних рівнянь з однією змінною.
Опис оцінювання
1. До початку проекту проводиться • Діагностика навчальних потреб учнів • Рівня їх фактичних знань учнів з теми вхідне опитування 2. Під час проведення проекту проводиться: • анкетування для групування учнів по групам • відслідковування ходу виконання роботи • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи 3. По завершенню проекту проводиться: • Оцінювання створених учнями робіт: презентації 1, публікації 2, допису 3 опис оцінювання і діяльності учнів опис самооцінювання учнів
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття. публікація вчителя Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проектів йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті. дозвіл батьків, лист-дозвіл Початком роботи над проектом буде опитування . День1,2 Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації 4, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. • Учні формують групи (дослідники, журналісти, дизайнери). Дослідники 1.З’ясувати історію виникнення рівнянь. 2.Скласти анкету-опитування, для того щоб дізнатися, як учні нашої гімназії розуміють поняття рівняння. 3.Оформити результати у вигляді діаграми. Журналісти 1.Зібрати інформацію про історію виникнення рівнянь. 2. Розрізняти тип лінійного рівняння. 3.Створити інформаційний бюлетень. Дизайнери 1.Охарактеризувати тип лінійного рівняння за кількістю розв’язків. 2. Розробити рекомендації щодо розв’язування лінійних рівнянь. 3.Оформити презентацію . • Почати “мозкову атаку” пошуку можливих тем для дослідження. День 3,4 • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем. • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.
День 5,6 • Консультації з вчителем інформатики, української літератури, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.
День 7,8 • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування. • Учні обговорюють попердні результати
Дні 8,9 • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію 5, MS Publisher - інформаційні бюлетень 6 та вікі-статтю
Назва проекту
Модель реальних відношень між величинами
Автори проекту
Учні 7-го А класу:
Гудима Ольга
Максимова Аліна
Тимчук Андрій
Тема дослідження
Вивчення поняття лінійного рівняння
Проблема дослідження
Розпізнання лінійних рівнянь
Гіпотеза дослідження
Багато реальних життєвих процесів описуються рівняннями. Тому перед нами поставлено завдання навчитися вирізняти різні види лінійних рівнянь і застосовувати їх до розв'язування прикладних задач.
Мета дослідження
Ознайомитися з різними видами лінійних рівнянь, вміти розв'язувати та застосовувати їх до розв'язування задач.
Результати дослідження
Ми розглянули більш детально види лінійних рівнянь в залежності від кількості коренів.
Висновки
Рівняння описують багато життєвих процесів. Щоб в подальшому застосовувати їх,необхідно вміти вирізняти лінійні рівняння, розв'язувати їх та застосовувати при розв'язуванні прикладних задач.
Корисні ресурси
http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html http://www.prevair.org/fr/index.php http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html
День 10 Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ганна Бражнікова
Фах, навчальний предмет
Учитель математики, математика
Навчальний заклад
Чернівецька гімназія №7
Місто\село, район, область
Чернівці
Контактні дані
BrazhnikovaAnna2012@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.08 - 10.08.2012р.
Місце проведення тренінгу
Чернівецька гімназія №7
Тренери
Кишкан Світлана Іванівна
Романчук Тетяна Миколаївна
