Портфоліо Бодна Л.А.

Назва навчальної теми

Ціннісні орієнтації сучасних підлітків

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Тема проекту спланована відповідно до державного стандарту галузі освіти «Суспільствознавство: навчальний предмет «Філософія», до теми «Вступ до філософії» у спецкурсі «Соціологія наука про суспільство». Вивчення цієї теми стосується навчальних предметів «Соціологія, Природознавство, Психологія. Філософія»

Вік учнів, клас

5-9 класи 10-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

В проекті беруть участь учні 9 класу під час вивчення теми «Ціннісні орієнтації сучасних підлітків». В даній роботі учні працюють самостійно, в групах, колективно. Учні працюють в двох основних групах. Перша група збирає інформацію про ціннісні орієнтації сучасних підлітків, друга провидить дослідження ціннісних орієнтацій сучасних підлітків . Учні самостійно проводять збір інформації, опитування. На підтримку кожної думки в кінці дослідження проводяться дебати опонентів.

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми план впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Система оцінювання, яку ми використовуємо для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівні розвитку інтелекту. Методами оцінювання є: беседа, спостереження, опитування, Мозкова атака, тестування, які визначають інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання включає нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. При будуть оцінюватися наступні учнівські роботи: письмові тестові роботи, презентації, виступи учнів, публікації. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію та використовую » та записують свої відповіді, описують дослідження.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Діяльність учнів та вчителя

o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Боднар Лариса Анатоліївна

Фах, навчальний предмет

соціологія

Навчальний заклад

Маківський НВК "ЗОШ І - ІІІст., колегіум"

Місто\село, район, область

с. Маків, Дунаєвецький р-н.,Хмельницька обл.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10-14.11.2014р.

Місце проведення тренінгу

Маківський НВК

Тренери

Осташ Віктор Миколайович