Портфоліо Бабенко Лариси Іванівни

Назва навчальної теми

Африка

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія, біологія, історія.

Вік учнів, клас

7-й клас, 13 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект для учнів 7 класу з географії материків та океанів, тема№5 Африка (11год.). Під час роботи над проектом " Мандрівка Африкою" учні опрацюють навчальний матеріал, який стосується материка та пояснять причини різноманітності природи Африки. Об’єднавшись у 4 групи, учнями буде створено блоги "Дослідники Африки", "Африка- улюблениця Сонця", "Поверхневі води Африки", "Природні зони Африки". По закінченню проекту відбудеться тестування за темою «Африка»

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми Африка

план впровадження

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми для розвитку в учнів навичок 21 століття при розробці власних проектів та моніторингу навчання. На початку проекту проводиться мозковий штурм вхідне опитування та заповненнятаблиці ЗХД для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, визначити навчальні потреби учнів для подальшого планування своєї діяльності і обговорення на індивідуальних і групових консультаціях. Впродовж роботи над проектом учні керуються методичними вимогами щодо створення та планування публікацій, використовують форму оцінювання блогу та форму оцінювання комп’ютерних робіт для того, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Це дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію проектів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця? та презентують свій блог Мандрівка Африкою вхідне опитування таблиці ЗХД таблиця ЗХД методичні вимоги методичні вимоги форма оцінювання блогу форма оцінювання блогу форма оцінювання комп’ютерних робіт форма оцінювання комп'ютерних робіт учнівський блог Мандрівка Африкою

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель проводить мозковий штурм, пропонує кожному заповнити таблицю ЗХД[1] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали. Для зацікавлення вчитель знайомить учнів з відеофільмом про Африку. Вчитель наголошує, що під час роботи над проектом учням необхідно буде ознайомитись з додатковою інформацією про материк (відповідно до навчального плану цієї теми). Працюючи в Інтернеті можна скористатися такими ресурсами http: // nature.worldstreasure.com http: // tunisia.ice-nut.ru http:// www.exytour.ru Вчитель звертає увагу на те, що необхідно дотримуватись авторських прав [2] і обов’язково вказувати посилання на ресурс, яким скористувалися. Після визначення результатів вхідного тестування, відбувається поділ на групи. Учитель об’єднує учнів в 4групи. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати. На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту [3]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу. Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями, учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту [4]. При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати [5] та Формою оцінювання вміння аналізувати [6]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності. Перша група працює з питанням «Дослідники Африки» [7], знаходять факти, про дослідження материка. Для цього учням потрібно використати матеріали підручника, web- ресурсів (запропонованих вчителем). Виконуючи це завдання учні створюють блог «Манрівники Африки» [8]. Вчитель знайомить учнів з прикладами блогів, з Інструкцією їх створення [9]. Результат роботи групи – блог, в якому буде відображено зміст дослідження. Друга група працює з питанням «Чи можна назвати Африку – улюбленицею Сонця?» Учням потрібно проаналізувати інформацію та встановити причинно-наслідкові зв’язки між компонентами природи. Результатом роботи групи буде блог «Африка – улюблениця Сонця» [10]. В блозі коротко представлять результати свого дослідження. Третя група працює з питанням «Поверхневі води Африки» Учні познайомляться з водними ресурсами Африки. Результатом роботи групи є блог « Поверхневі води Африки» [11]. Четверта група працює над питанням «Природні зони Африки». Результатом роботи є блог «Природні зони Африки» [12]. Після того як кожна група презентує результати своєї роботи провести підсумкове оцінювання знань з теми «Африка». Завершить вивчення теми обговорення відповідей на ключове питання «Чи можна Африку назвати улюбленицею Сонця?»

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Бабенко Лариса Іванівна

Фах, навчальний предмет

вчитель географії

Навчальний заклад

КЗ Підгородненська СЗШ №3

Місто\село, район, область

м. Підгородне, Дніпропетровський р-н, Дніпропетровська обл.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13.01.14- 25.01.14

Місце проведення тренінгу

КЗ Підгородненська СЗШ №3

Тренери

Суйкова Ірина Василівна