Портфоліо Іщенко Наталії Михайлівни з теми "Героїчні пісні й фольклорні балади"

Назва проекту

"Героїчні пісні й фольклорні балади"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література, історія , інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Героїчні пісні й балади

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Навчальний проект «Героїчні пісні й фольклорні балади» присвяченій вивченню давньоруських билин та балад. На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми – «Культура Київської Русі», «Виникнення героїчних пісень й балад », «Головний герой давньоруських билин». В результаті роботи над проектом учні знайомляться з історією та культурою Київської Русі; з’ясовують причини виникнення героїчного епосу, досліджують чому саме богатир є головним героєм давньоруських билин; створюють блоги та веб-сайти, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.

Повний План вивчення теми

план проекту [1] план впровадження [2]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні працюючи над цим проектом ознайомляться з героїчними піснями та баладами. Навчаться порівнювати, зіставляти , аналізувати , робити висновки, працювати з літературою та історичними джерелами. Формувати навички створення презентації. Виховання почуття патріотизму та високих моральних якостей. Володіють навичками 21 століття: творчістю і інноваційністю, розвивають критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвивають комунікативні навички та навички співробітництва, уміють працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвивають життєві та кар’єрні навички.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів[3][4]. На протязі проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності необхідну допомогу ( усні консультації). Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається само оцінювання[5]. Учні з самого початку роботи над проектами використовують: - контрольний список для блогу - контрольний список для сайту - контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися: - формою оцінювання блогу - формою оцінювання сайту - формою оцінювання презентації[6]. Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, сайту, блогу, шкільної газети, усного виступу.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Учні знайомляться з презентацією учителя (при цьому вони є активними учасниками обговорювання)[7]• Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання. Створити презентацію для захисту проекту Презентація. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів. Група 1: 1.Яку назву дістали епічні пісні? 2.Якими були традиційні народні назви билин? 3.Назвіть характерні ознаки билин. Як вони виконувались? 4.На які цикли поділяються билини? 5. Коли народ складав билини і з якою метою? 6.Що спільного між билиною та казкою? 7.Створити презентацію на одну з цих тем [8]8. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів. Група 2: 1. З якими історичними подіями пов’язаний сюжет билин про Іллю Муромця?[9] 2.Яка роль повторів у тексті билини? 3.Яке значення мають гіперболи? Наведіть приклади перебільшень у змалюванні подвигів Іллі Муромця? 4.Доведіть, що в билинах оспівується почуття власної гідності людини. 5.Чому головним героєм билин є богатир? 6.Створити презентацію для захисту проекту Презентація 7. Створити сайт та блог для демонстрації своїх результатів Колективна робота: Організація перегляду учнями презентацій, пов’язаних з темою проекту. Діяльність учителя : До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів. Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з темою, організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. [10]

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Наталія Іщенко

Фах, навчальний предмет

вчитель світової літератури (української мови)

Навчальний заклад

Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області

Місто\село, район, область

м. Одеса, Суворовський район

Контактні дані

Адреса закладу: м. Одеса, вул. Махачкалинська 4. ischenkonata@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20-23 серпня 2012

Місце провведення тренінгу

Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області

Тренери

Скрипник Тетяна Павлівна