Портфолио Евдокименко Николая на тему "Вода и ее роль в жизни человека"

Название проекта

"Вода и ее роль в жизни человека"

Основной и второстепенный учебные предметы

Тема проекта рассматривается в рамках государственных образовательных стандартов и касаются знаний по таким предметам, как биология, химия, ОБЖ, география. В основном знания, полученные учащимися в ходе реализации проекта, соответствуют образовательным стандартам по биологии и химии.

Обучающие цели

применять знания необходимые для сохранения качества питьевой воды: - проводить сравнение и анализ качества питьевой воды из различных источников; -уметь проводить первичную очистку питьевой воды Доносить идеи другим Понимание ответственного поведения Эффективное формулирование своих мыслей и умение их реализовывать Умение быстро и эффективно искать информацию, правильно и творчески ее использовать для решения проблем Использование компьютерных технологий как инструмента общения

Возраст учеников, класс

учащиеся 10-х классов

Краткое описание проекта

В проекте рассмотрена тема «Вода и ее роль в жизни человека». Опытным путем доказано, что вода входит в состав всех живых организмов. Возможно изучение проблемы качество питьевой воды своего города или родного края. Проект расширяет представление учащихся о химических и физических свойствах воды, роли воды в жизни человека и всех живых организмов, сохранении собственного здоровья; предоставляет учащимся возможность проявить инициативу и самостоятельность; стимулирует использование разнообразных методов изучения темы: экспериментирование, анализ литературных источников, материалов Интернета, CD-ROMов, социологический опрос. Итог проекта – презентации, буклеты, исследовательские работы, творческие работы (доклады, стихотворения, сказки и т.д.)

Описание оценивания

Использование вопросов в течение изучения темы для выяснения понимания учащимися Основных вопросов, а также других важных проблем. Определение предварительных знаний учащихся по теме и того, что именно они знают о проблемах питьевой воды, происходит при заполнении ими и таблицы З-Х-Н. При заполнении анкеты участника проекта ученики на протяжении изучения темы должны использовать Форму оценивания, которая помогает им ставить свои учебные цели и анализировать собственное обучение Периодический просмотр и чтение их записей позволяет оценить понимание учащихся и, при необходимости, направлять их обучения в нужном направлении. Пригласить учащихся использовать план деятельности для того, чтобы помочь им на этапах проведения мозговой атаки, планирования, внедрения своих планов. Этот план также частично может служить документом для итоговой оценки их работы. Ученики также используют Форму оценивания с баллами, по которой они должны создавать презентации. До окончания создания презентаций необходимо назначить специальные консультации, беседы с учителем и одноклассниками, чтобы предоставить авторам презентации обратная связь по улучшению презентации. Предоставить возможность учащимся ознакомиться с мнениями и предложениями других и предоставьте время и помощь для исправления или изменения уже созданной презентации. Использовать Форму оценивания с баллами и для итоговой оценки, организовать взаимооценивание в группе, учитывая, какой именно вклад сделал каждый ученик в работу группы и насколько его / ее вклад был ценным. Оценить учеников и во время итогового обсуждения Ключевого вопросы: Почему необходимо заботиться о качестве питьевой воды?

Деятельность учеников и учителя

1.Изучение и анализ состояния качества питьевой воды в Беларуси. Вода многих источников пресной воды непригодна для питья людьми, так как может служить источником распространения болезней или вызывать долгосрочные проблемы со здоровьем, если она не отвечают определённым стандартам качества воды. 2. Провести необходимые исследования, которые на бытовом уровне помогают понять, как происходит регуляция воды в организме, как можно сохранить качество питьевой воды и пользоваться очищенной и чистой водой. 3. Самостоятельно исследовать основные источники загрязнения воды и предложить возможности, методы и способы решения этих проблем. 4. Сделать химический анализ питьевой воды в разный районах города провести химический анализ и сравнить ее качество. 5. Сравнит качество питьевой воды, которая прошла очистку, с водой которую потребляют из крана. 6. Проанализировать, как влияет на содержание примесей в воде использование новых и старых очистителей воды. 7. Подготовить и провести опрос учащихся об отношении к качеству воды и необходимости беречь чистоту воды.

Информация о авторе

Имя, фамилия

Евдокименко Николай

Специальность, учебный предмет

Преподаватель, история, обществоведение

Учебное заведение

г.Гродно, Гродненская область, РБ

Контактные данные

evdokimenko на gmail.com

Информация о тренинге

Тренеры

Шевчук Лариса, Скрипка Анна