Портфолио Дяденюк Ж.Г.
Зміст
Назва проекту
Треугольники.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
геометрия
Вік учнів, клас
7 класс, 12-13 лет.
Стислий опис проекту
Проект по учебному предмету геометрия для учащихся 7 класса. На протяжении работы над проектом учащиеся изучают тему "Треугольники. Признаки равенства треугольников". Они объединяются в группы, проводят ознакомление с теоретическим материалом, исторические исследования. Учащиеся научатся создавать презентации и публикации для предъявления результатов исследовательской деятельности.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
После окончания проекта учащиеся смогут:
•распознавать различные виды треугольников;
•формулировать определение различных видов треугольников и элементов треугольника;
•практически использовать свойства треугольников при решении задач;
•формулировать свойства равнобедренного, прямоугольного треугольника;
•доказывать признаки равенства треугольников, свойства и признаки равнобедренного треугольника, свойства углов треугольника, свойства внешнего угла треугольника;
•критически оценивать веб-ресурсы;
•работать в команде;
•применять изученные определения и свойства к решению задач;
•создать электронную презентацию и публикации по теме исследования;
•использовать информационные технологии для поиска информации и оформления результатов исследования.
Опис оцінювання
На первом занятии проводится оценка первичного опыта учащихся и выявление их интересов посредством опроса и мозгового штурма. Таблицу «З-Х-У» учащиеся заполняют во время вступительной презентации учителя. Ученики объединяются в группы для поиска ответов на тематические вопросы, обсуждаются критерии оценки их проектной деятельности. На протяжении работы над проектом проводится анкетирование, консультации, самостоятельная работа с Формами оценки (само- и взаимооценки). После завершения работы над проектом проводится ученическая конференция, где учащиеся представят свои результаты проектной деятельности, проводится самооценка и взаимооценки работы над проектом. Ученики еще раз пересматривают таблицу «З-Х-У» и определяют, узнали ли они то, что хотели узнать.
Діяльність учнів та вчителя
За неделю до начала проекта учитель знакомит учащихся и родителей с проектом с помощью собственной публикации [1] [2]. На первом уроке учащиеся знакомятся с темой проекта, просматривая презентации учителя [3]. В ходе презентации заполняют форму «З-Х-У» для входного оценивания потребностей учащихся [4]. С помощью результатов оценки формулируются интересующие учащихся вопросы, сообщаются основные вопросы проекта. Из презентации учителя учащиеся получают задания и вопросы, на которые им необходимо ответить при выполнении проекта. Учащиеся объединяются в 2 группы по интересам. Каждая группа составляет план проектной деятельности и распределяют роли, которые выполняют разные члены группы. Учащиеся выполняют следующие исследовательские задачи: 1. С помощью поиска информации в учебниках, справочниках, в сети Интернет учащиеся знакомятся с определениями треугольников, их свойствами и создают соответствующий буклет и презентацию. 2. Решают задачи с использованием знаний, полученных на уроках и во время работы над проектом. 3. Составляют самостоятельно и решают задачи с использованием свойств фигур, рассматриваемых в данной теме. Результаты решения задач ученики оговаривают в группах. Учитель дает инструкции по правилам работы за компьютером, инструкции для поиска информации в сети Интернет. Учащиеся осуществляют поиск необходимой для проекта информации. Учитель объясняет, что при использовании в проектной деятельности учащиеся указывают ссылки на источник информации. Учащиеся выполняют задания на проверку полученных знаний по теме, заполняют формы для самооценки и взаимооценки [5]. На втором уроке ученики получают задания совместно создать буклет и презентацию [6], в которых продемонстрируют результаты поисковой деятельности в Интернете. Форма оценивания презентации Группа «Теоретики» исследуют треугольники и их свойства, признаки равенства треугольников. Группа «Практики» выясняет, зачем нужны знания о треугольниках в обыденной жизни. Учащиеся общаются между собой по поводу своей проектной деятельности на консультационных часах, во время которых организуется сотрудничество учащихся внутри группы, с другими одноклассниками и с экспертами. На уроках учащиеся используют информацию и знания, полученные на уроках для решения практических задач. Завершая учебный проект, следует вернуться опять к Ключевому вопросу «Можно ли все измерить и сравнить?» Учитель предлагает ученикам предоставить свои комментарии к их записям. Затем проводится обсуждение всем классом. Учитель снова возвращается в Таблице «З-Х-У» и предлагает заполнить последнюю колонку. В заключительной части проекта ученики используют критерии оценки сотрудничества, чтобы оценить свою работу в группе. Подводятся итоги и выставляются оценки.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дяденюк Жанна Григорьевна
Фах, навчальний предмет
учитель математики
Навчальний заклад
Одесская общеобразовательная школа №72 І-ІІІ ступеней Одесского городского совета Одесской области
Місто\село, район, область
г.Одесса, Киевский район
Контактні дані
E-mail: jannadjd@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-28 сентября 2012 г.
Місце проведення тренінгу
г.Одесса, Киевский район, ОООШ № 72
