План вивчення теми "Інформатика і кінематограф пліч-опліч. Як вони співпрацюють?"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Вік учнів, клас

10 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні розбиваються на групи, кожна з яких робить фільм за певним жанром, за допомогою мультимедійних технологій. Кінцевим продуктом буде фільм від кожної групи. Групи будуть отримувати нагороди за категоріями Оскара.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивченя теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку учні будуть зорієнтовані та оцінені за допомогою ЗХД-схеми й опитування. Учні отримують певне уявлення про компоненти кіно і будуть оцінені за допомогою організаційної діаграми. Учні будуть в процесі роботи здавати певні наробки, а потім захищати свій проект.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

До початку вивчення (організаторська та змістовна частини) – під час батьківських зборів вчитель пропонує батькам брошуру про метод проектів та бере дозволи на відкриття електронної пошти їх дітей. На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (опитування, ЗХД-схема) учнів. o Тиждень перший: На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися у 3-5 груп, кожна з яких має вибрати жанр майбутнього фільму та визначитися з планом роботи. Далі буде описано діяльність однієї групи. «Інтернет і кінематограф пліч-о-пліч» На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи(тривалість фільму має не перевищувати

30-40 хв.), складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання 

між учасниками групи:  Поділити між собою ролі: режисер, сценарист, оператор, композитор,актори(через обмеженість кількості людей можливо бути одночасно і актором, і займати іншу роль), також можливо обрати

костюмера, гримера та декоратора.

 Режисер координує і контролює діяльність своєї команди.  Сценарист створює детальний сценарій подій, які будуть відбуватися в фільмі.  Оператор відповідальний за зйомки фільму та апаратуру.  Композитор відповідальний за звукове супроводження.  Актори мають грати ролі перед камерою.  Костюмер може підбирати та створювати костюми, гример наносити грим та макіяж, а декоратор підгодовує місце та декорації для зйомки. Вчитель перевіряє як були розподілені ролі між учасниками, контролюючи склад груп та вибравши їм режисера, так щоб в групі були як сильні так і більш слабкі учасники, а командир був здатний контролювати процес роботи над проектом та мав достатній вплив на інших учасників. o Тиждень другий: Вчитель пропонує учням ознайомитись з джерелами, щоб учні були забезпечені ідеями для виконання проекту. Учні починають роботу над створенням фільму. У разі виникнення запитань –

консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні 

у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань. Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином

визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.

o Тиждень третій: На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі. Після консультації з вчителем режисер вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення. Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs. Вчитель проводить захист робіт для з’ясування навчальних результатів кожного учня. Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані

роботи та демонструє свій фільм.

Вчитель виставляє остаточні оцінки. Вчитель, для залучення інших вчителів, виступає на педраді на тему «Інформатика і кінематограф пліч -о-пліч», де знайомить з актуальними питаннями та результатами роботи учнів в проекті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Шехтман Євгеній

Фах, навчальний предмет

Інформатика

Навчальний заклад

ХНПУ ім. Г. С. Сковороди

Місто\село, район, область

Харків

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

2 семестр, 2014-2015 навчального року

Місце проведення тренінгу

ХНПУ ім. Г. С. Сковороди

Тренери

Остапенко Людмила Петрівна