Група 1

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

1. Чітко сформулювати мету завдання.

2. Чітко уявляти кінцевий результат.

3. Плануванни етапи досягнення кінцевого результату.

4. Вибрати найбільш вдалу форму виконання завдань.

Група 2

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Проблеми	Шляхи вирішення
Не вміють планувати	Спостерігати за вчителем, як він планує свій час Проведення консультацій з питань планування роботи Заохочення учнів, у яких виходить планувати свій час Наведести приклади вдалих планів
Не вміють розподілити час	Створення рекомендацій просування в проекті. Нагадування учням про відведений час. Призначення відповідального за відслідковуванням часу.
Небажання вносити корективи в плани	Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання. Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп.
Нечітке формулювання дій в плані	на прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? сформулювати вимоги до формулювання дій.