Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,13-17 серпня 2012 року

1 група

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Вільний доступ до небажаної інформації, невідповідність інформації віковим категоріям учнів. Негативний вплив отриманої інформації на психіку дитини.

Контроль з боку батьків за доступом до інтернет ресурсів,встановлення фільтрів для обмеження доступу до певних сайтів. Проведення індивідуальної розяснювальної роботи щодо використування дитиною інтернету.

2 група

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

На нашу думку, навчати учнів безпечній роботі в Інтернеті слід починати одночасно з її знайомством з даною мережею. Мета: 1. Захистити дітей від потенційно шкідливої інформації. 2. Від хакінгу, фішингу тощо. 3. Вірусних атак. Це повинні робити батьки, вчителі, ІТ-фахівці та юристи. Для безпечної роботи в Інтернеті слід встановити Антивірусні програми, "фільтри" для блокування небажаної інформації. Обмежити в часі доступ до мережі.

3 група

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Варто, оскільки оцінювання:

- передбачає пояснення правил безпечного користування Інтернетом;

- привертає увагу учнів до проблеми безпеки;

- формує культуру користувача;

- убезпечує від негативних наслідків ( вплив, пропаганда, знайомства, фото- і відеоматеріали тощо).

Можна оцінювати, наприклад

- вербально

- заохочувати (додатковими балами або бонусами)