Обговорення користувача:Анастасия

Результаты исследования учащихся в проекте "Красота в математики" (Перенаправлено з Симметрия вокруг нас)Зміст [сховати] 1 Назва проекту 2 Автори проекту 3 Тема дослідження 4 Проблемный вопрос (вопрос для исследования) 5 Гипотеза исследования 6 Цели исследования 7 Результаты исследования 8 Вывод 9 Полезные ресурсы 10 Другие документы

Назва проекту "Красота в математики"

Автори проекту

Ученики 9 класса Тема исследования

Учащиеся 9 класса будут разделены на групи. Первая группа будет искать пути решения на вопрос "Примеры симметрии в архитектуре". Другая группа будет искать ответ на вопрос "Может ли симметрия молекул изменить ход химической реакции", а третья - "Возможна асимметрия в природе и ее значение". Каждая группа будет использовать педагогические методы исследования, это наблюдение, анкетирование, интервьюирование, тестирование.Обязательно создатут вернисаж шедевров в архитектуре, подготовят выступление для обсуждения. Рассмотреные варианты исследования будут обсуждаться. Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

В чем ценность красоты в природе? Гипотеза исследования

базируеться на предположении, что лучше симметричные или асимметричные модели. Даст возможности раскрыть почемку человечество более склонно к симметрии в архитектуре, найдут "за" и "против" Цели исследования

-отобрать информацию, которая необходима для исследования. Предворительно проанализаровать, синтезировать, оценить ее;

-выбрать обьект и предмет исследования;

-определиться в интерактивных методах исследования;

-обсудить внутри микрогруппы;

-выслушивать мнение других участников при выполнении общей работы;

-применить методы критического мышления;

-определить критерии оценивания каждой группы;

-оформить результати исследования;

-разработать рекомендации для каждого исследуемого обьекта;

-результаты исследования презентовать;

-использовать закон об авторском праве. Результаты исследования

Разработать методические рекомендации "Формы которые подсказывает природа". Массовый метод будет изучен учащимися региональным опросом среди сооружений в городе, найдут интересные сооружения.Результатом будет оформление контрольного об постройке сооружений в регионе по временным участкам.

Индивидуальный метод - анкетированием. Анкета: 1.Влияние исторических событий на архитектурую. 2. Комфорт или веение времени 3. А может исчезнуть красрта в природе?. Результат - оформляеться ввиде диаграм и сообщения.

Групповий метод - у форми обсуждения темы "Зачем человек охраняет старое нашего столетия" На обсуждения учащиеся готовят информацию. Рецензенты и оппоненты должны дать оценку сообщениям.

Создатьнабор фото"Мировые архитектурные шедевры". В основе идет рассмотрение построенных зданий 14-20столетий. Определить какая из групп була успешнее? Дать ответ на вопросы? Результаты можна выложить на созданом блоге. Вывод

При работе над исследованием определить, что являеться приоритетным природная симметрия или созданная человеком.

Почему человек создает шедевры? Полезные ресурсы Другие документы Категорії: TEO | Банк проектів