Навчальний проект з теми "Таємниці пташиних яєць"

Назва навчальної теми

Таємниці пташиних яєць

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Алгебра і початки аналізу, геометрія, фізика, біологія

Вік учнів, клас

15-16 років, 11 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчальний проект для учнів 11 класу предмет алгебра і початки аналізу, тема «Об’єми тіл обертання». Види діяльності учнів: пошук способів обчислення об’єму тіла обертання різними способами, залучаючи знання з фізики; практична діяльність на порівняння об’ємів різних тіл обертання; пошук цікавих історичних фактів про яйця, їх користь у людському житті. Учнівські роли: дослідник, репортер, науковець. Продукти діяльності: презентація, буклет, інформаційний збірник.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. На початку проектної діяльності проводиться тестування фактичних знань учнів з теми «Тіла обертання, Об’єми тіл», попередні знання проводяться у формі опитування снігового кому і заповнюється стовпчик в області «Знаю», «Хочемо дізнатися» таблиць «ЗХД». Впродовж роботи над проектом учні починають відповідати на питання проекту, вони записують отриману інформацію в розділ «Дізнався». Учитель щоденно спостерігає за роботою своїх учнів і збирає інформацію про хід роботи над проектом. На основі цієї інформації вчитель може допомагати учням долати помилки і вирішувати інші навчальні проблеми. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу процесу та відповідей на запитання учнів. Регулярно здійснюється оцінювання вкладу кожного учня в групову роботу за допомогою Контрольний список групової роботи в проекті. Наприкінці роботи над проектом виставляється оцінка за тему із урахуванням Форма оцінювання презентації та Форма оцінювання блогу. Завершується проект колективною рефлексією і обговоренням питань.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту учитель переглядає основні документи Інтел щодо проектної діяльності. Готує буклет про метод проектів, створює дидактичні матеріали для учнів, матеріали для оцінювання, інструкції, матеріали для фасилітації, учительську презентацію. На батьківських зборах батьки заповнюють Форму батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту учні ознайомлюються з публікацією вчителя, де він мотивує учнів до роботи над проектом. Вчитель демонструє презентацію із захисту авторських прав. Обговорюється ставлення учнів до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем, знайомляться з принципами добору ключових та додаткових питань, обговорюють проект і складають план роботи. Вчитель рекомендує учням літературу та інтернет-ресурси, які допоможуть їм у роботі над проектом. Вчитель обговорює з учнями Основні правила безпеки для підлітків в мережі Інтернет. Вибирає стратегію оцінювання, складає графік оцінювання, знайомить учнів з критеріями оцінювання; обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні об’єднуються в групи для проведення ефективного проектного дослідження. Виконують творчі завдання: Група математиків теоретиків – порівняти формули для обчислення об’ємів тіл обертання (конуса, кулі, циліндра)та об’ємів тіл обертання через інтеграли. Група математиків практиків – обчислити об’єми декількох курячих яєць. Група фізиків – методом Архімеда визначити об’єм яйця курки. Група біологів – виявити корисні для людини властивості яєць. Учні 3 групи збирають статистичну інформацію щодо обраної теми протягом періоду часу. Учні створюють презентації, спільний блог для представлення своїх результатів дослідження певній цільовій аудиторії. В кінці проекту: • Презентують усією групою свої роботи. • Підводять підсумки проекту. • Планують участь у наступному проекті. • Рефлексія: що вдалось, що ні, можливі причини. • Пишуть відгуки стосовно роботи своїх однокласників. • Планують участь у наступному проекті.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Марина Іванівна Редько

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

КЗО "СЗШ №143" ДМР

Місто\село, район, область

місто Дніпро

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

06.02.17 – 18.02.17

Місце проведення тренінгу

КЗО "СЗШ №143" ДМР

Тренери

Косенко Вікторя Данилівна