Навчальний проект за темою: "Сім’я як чинник добробуту та злагоди"

Назва навчальної теми

Сім’я як чинник добробуту та злагоди.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Я і світі, основи здоров’я

Вік учнів, клас

2 клас, 7-8 років

Стислий опис проекту

Під час роботи другокласників над проектом Чи потрібна нам родина? передбачаються такі види діяльності учнів: • самостійна робота учнів з літературою (підручники, енциклопедіями, словниками, довідниками, газетами, журналами, інтернет-інформація), • підготовка повідомлень, • ведення природознавчого словника, • самостійні практичні роботи (креслення, робота з картами, натуральними матеріалами, виготовлення гербаріїв, плакатів, розв’язання завдань), • ведення щоденника спостережень, • суспільно корисна праця, • самостійні спостереження, • самостійна домашня робота, • замальовки, оформлення матеріалу і коротких записів після екскурсій. При цьому передбачається як самостійна робота, так і робота в групах.

План вивчення теми

План вивчення теми

Оцінювання

Впродовж вивчення теми вчитель проводить індивідуальне, фронтальне опитування з метою з’ясування рівня розуміння учнями теми, орієнтування в основних питаннях, можливості відповісти на проблемне теми. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть разом з батьками та вчителем інформатики, впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форми оцінювання блогу. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. В процесі роботи над блогом учні разом з дорослими створюють публікацію та керуються при цьому методичними вимогами щодо створення та планування публікацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують План діяльності. В підсумку роботу учнів оцінюють як вони самі (само оцінювання з використанням Форм та Контрольних списків), так і вчитель, котрий керується Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання – Чи потрібна нам родина?

Діяльність учнів та вчителя

Після проведення бесіди на тему «Як ви гадаєте, для чого людині сім’я?»,знайомляться зі змістом тематичного буклету "Навчаємося за допомогою методу проектів", переглядають вчительську презентацію, котра стосується питання – Хто для вас найрідніший? Проводять обговорення усім класом про важливість родини у житті кожної людини. Проводить мозкову атаку: Розкажіть, які бувають сім’ї? Чим сім’я відрізняється від інших груп людей? Чого дитину навчають у сім’ї? Що таке родина? Що таке династія? Багато уваги приділяється навчальному та додатковому матеріалу на цю тему. Всім класом заповнюють три колонки таблиці З-Х-Д, аби зрозуміти, освідомити та оцінити свої попередні знання та з’ясувати, що саме вони знають. Наприкінці вивчення теми та завершені створення проекту вони знову отримають цю таблицю і переглянуть результати. Вчитель обговорює з дітьми життєву позицію кожного учня та їх друзів у ставленні до своїх рідних. Учні розповідають як вони розуміють проблему обізнаності щодо історії свого роду. Вчитель пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінюють популярність цієї теми в сучасному суспільстві. Обговорюється питання відношення до родини сучасної молоді, молодших школярів, їх батьків (за результатами власних спостережень). Вчитель демонструє тест із захисту авторських прав. Обговорюється дана проблема. Учні проводять опитування свого ставлення до цього Закону та проблем порушення авторських прав. Оцінюють достовірність обраних ними веб-ресурсів за допомогою форм оцінювання. Переглядають чи дотримуються закони про дотримання авторських прав в даних ресурсах. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Показує як вести щоденник (блог). Обговорює з учнями питання про те, що блог надає можливість документування їх роботи, запису своїх думок та творчих наробок, відповідей на важливі запитання, котрі їх бентежать. Знайомить учнів з Формою оцінювання блогу. Для того, щоб допомогти створити свій власний, цікавий та неповторний блог. Кожного дня вчитель переглядає ці блоги для можливості відстеження як саме учні розуміють основну проблему, яка висвітлюється. Учні ділять на деякі групи для проведення ефективного проектного дослідження. «аналітики» - котрі аналізують проблему і відображають у блозі. «соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми та здійснюють обробку і аналіз результатів, створюють узагальнені таблиці та графіки; «журналісти» - проводять інтерв’ювання оточуючих та фахівців з проблеми дослідження. Журналісти всі зібрані матеріали узагальнюють та оформляють у вигляді публікації. Актив Проекту розробляє сценарій презентації проекту, зокрема блогу. Обговорюються учнівські проблеми та потреби. Які методи вони застосовували на кожному етапі свого дослідження. Розповідають які висновки вони зробили, їх рішення щодо даної теми. Також оцінюють свою роботу з веб-ресурсами. В результаті даної діяльності школярі переконуються у необхідності родини як осередку любові і злагоди. Очікувані результати: розвиток навичок, необхідних для адаптації до проблем сучасного життя; навички креативного мислення, рішення соціальних проблем, комунікативні навички, формування вміння співпереживати, нести відповідальність за тих, хто тебе оточує, формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання. Створено навчальний блог силами учнів, їх батьків та вчителя.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Аксьонова Світлана Станіславівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових клас1в

Навчальний заклад

Першотравенська загальноосвітня школа №2

Місто\село, район, область

м Першотравенськ

Контактні дані

0662516106

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.04.2016 - 23.04.2016

Місце проведення тренінгу

Першотравенська загальноосвітня школа №5

Тренери

Чигринець Марина Миколаївна