Навчальний проект Гуразди Оксани за темою "Опале листя : користь чи шкода?

Назва навчальної теми

Опале листя : користь чи шкода

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство

Вік учнів, клас

7-8 років, 2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Міні – проект розрахований для з*ясування : як і де можна використати опале листя в повсякденному житті; процеси, які пов*язані з явищем горіння та листопаду в житті рослин. Робота над проектом дозволить учням вийти за межі навчальної програми , розширити свій кругозір.

Учні в процесі роботи навчаються опрацьовувати навчальну літературу, інтернет-ресурси, збирати інформацію про процеси гниття в ґрунті, значення даного процесу для життя рослин. Вони будуть готувати звіти, плакати,які відобразить учнівська вікі-сторінка проекту "Опале листя : користь чи шкода?. Школярі в ході роботи над міні-проектом віднайдуть вірні відповіді на питання, які до сьогодні їм були невідомі. Робота над проектом триває протягом місяця.

Учасники проекту вивчають різні аспекти означеної проблеми. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи. План складено з урахуванням здібностей і нахилів учнів з різним рівнем навчальних досягнень та особистих уподобань. Це сприяє розвитку інформаційної, комунікативної, соціальної компетенцій, також спонукає до розвитку творчого мислення та нестандартного підходу до вирішення стандартних проблем. У ході роботи над міні-проектом представники творчої групи здійснюють самостійний пошук інформації, методи мозкового штурму, асоціативного куща, влаштовують «круглі столи»

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, взаємооцінювання та самооцінювання виконаної роботи, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні із самого початку проботи над проектом використовуютьконтрольні списки для вікі-сторінки в залежності, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. У роботі із темою їм можуть допомагати батьки.форма цінювання учнівської роботи здійснюється вчителем на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно вивчаються дослідження. Наприкінці роботи над міні-проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня задопомогою Форми поточного оцінювання самоспрямування у навчанні.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту учні знайомляться з публікацією для представлення особливостей методу проектів та презентацією вчителя щодо основних ідей проекту - Обговорення з учнями мети і завдання проекту, форми захисту; - Розподіл завдань між учнями групи, інструктаж з виконання роботи; - Ознайомлення з довідковою літературою; - Пошукова діяльність учнів; - Захист виконаних робіт, оформлення презентацій; - Виступ на уроці. Захист міні- проектів Опале листя : користь чи шкода?

Протягом всього проекту учнім допомагає кокумент дляфасилітації.Обговорюється критерії оцінювання груп, плани роботи за проектом. Вчитель рекомендує список ресурсів по темі проекту

Учнівська вікі-сторінка проекту "Опале листя : користь чи шкода?

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гуразда Оксана Григорівна

Фах, навчальний предмет

вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2

Місто\село, район, область

смт.Томаківка,Томаківського району, Дніпропетровської області

Контактні дані

смт.Томаківка, вул. Б.Хмельницького 66а

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

06.02- 18.02.2017

Місце проведення тренінгу

Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2,Томаківської районної ради Дніпропетровської області

Тренери

Кисляченко Наталія Анатоліївна