Навчальний проект "Мій Сучасник"

Назва проекту

My Contemporary. Мій Сучасник.

Автор проекту

Калюжна Маргарита Володимирівна

Передмова

Цього року приймала участь у міжнародній освітній онлайн конференції "Нова школа: мій маршрут". Під час роботи конференції пройшла курс TEO, керівник Ольга Урсова та Методи оцінювання у класі 21 століття, керівник Ольга Пікулик. Виникла ідея проекту "Мій Сучасник", який було представлено у межах курсу TEO. Моя робота. Деякі посилання, на жаль, вже не активні. Як все швидко змінюється у світі технологій. А на цій сторінці представляємо нашу спільну роботу з учнями. Перегляньте, будь ласка, що було, що змінилося, додайте свій коментар.

Номінація

Успішний навчальний проект

Перелік шкільних навчальних предметів

Англійська мова, суспільствознавство

Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом

• Співробітництво
• Творче мислення
• Вирішення проблем
• Пошук та застосування інформації
• Технології
• Самостійність

Клас та вік учнів, які брали участь у проекті

• 8-Д клас
• 13-14 років

Термін реалізації проекту

грудень 2012 року

Мета проекту

Визначити сучасника, проаналізувати, яким чином він зміг досягти успіху та що означає успіх для кожного, навчитися використовувати у своїй діяльності інформаційно-комунікаційні технології, виховувати почуття толерантності.

Опис проекту

Ідея проекту:

Влітку на одному з телевізійних каналів у Новинах демонстрували репортаж про українську художницю, дуже талановиту і яскраву особистість. Але так сталося, що всі свої роботи вона змушена віддавати одній компанії за визначену суму, яка дуже занижена від справжньої вартості її робіт. І вона не може нічого зробити, тому що підписала контракт з цією фірмою на дуже несприятливих умовах для себе. Але вона продовжує творити і які світлі та духовно сітлі її роботи. Який же мій сучасник?

Основні питання:

Ключове питання:

Чому нас може навчити сучасник?

Тематичні питання:

• Хто з тих, кого Ви знаєте може служити прикладом для Вас?
• Як він досягнув успіху?

Змістові питання:

• Хто такий сучасник?
• Які критерії успіху?
• Яким можу стати я?

Стислий опис:

• Представлення ідеї проекту учням. Отримання згоди батьків на роботу учнів над проектом.
• Ведення блогу вчителем, де відображено хід реалізації проекту.
• Визначення учнем критеріїв успіху, визначення сучасника та створення презентації.
• Підсумки проекту.

Навчальні цілі та очікувані результати навчання

• уміння здійснювати усномовленнєве спілкування (монологічне та діалогічне) - ведення діалогу за темою, власні міркування;
• уміння читати і розуміти автентичні тексти різних жанрів і видів із різним рівнем розуміння змісту, розглядаючи їх як джерело різноманітної інформації і як засіб оволодіння нею - пошук, аналіз та відбір інформації;
• мовна (лінгвістична) компетенція, яка забезпечує оволодіння учнями мовним матеріалом з метою використання його в усному і писемному мовленні - синтез інформації;
• загальнонавчальні компетенції (вміння вчитися), що сприяють оволодінню учнями стратегіями мовленнєвої дiяльності, спрямованої на розв’язання навчальних завдань і життєвих проблем - мотивація до навчання та вивчення;
• зіставлення іноземної мови з рідною - написання есе;
• позитивного ставлення до іноземної мови як засобу спілкування - усвідомлення необхідності вивчення іноземної мови;
• емоційно-ціннісне ставлення до всього, що нас оточує - визначення сучасника та чому він може навчити;
• уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності - "дія за зразком".

Зведена таблиця роботи учнів над проектом

Номер	Крок	Які дослідження проводили учні? Що вони робили?	Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?
1.	Вступний	Учні ознайомлюються з проектом. Визначаються критерії роботи над проектом та презентацією. Бесіда з учнями про дотримання авторського права. Отримують згоду батьків на роботу над проектом.	Критерії есе
2.	Збір інформації про сучасника та успіх.	Шукаємо визначення слів успіх, сучасник у різних тлумачних словниках. Знаходимо висловлювання, поезію відомих людей про успіх та сучасника. Збираємо отриману інформацію.	Task 1 Створюємо стікерні дошки та редагуємо спільну. [1]
3.	Підсумовуючий	Визначаємо, що означає успіх шляхом голосування.	SummariseЗа допомогою сервісу Twitter створено опитування, учні мають змогу проголосувати, що означає успіх.
4.	Обговорення	Обираємо тему Twitter чата	Task 2Створення опитування за темою для Twitter чата, використання хештегу #scskr (success kirovograd) Чат у Twitter
5.	Узагальнення	Обираємо сучасника, пишемо есе та створюємо презентацію. Обговорюємо теми есе.	Task 3
6.	Висновки	Представляємо презентації. Обговорюємо, дискутуємо.	Роботи учнів Steven Jobs Georgie Henley Zhenya Davidyuk Neymar Tom Hanks James Phelps and Oliver Phelps

Які результати одержали учні в проекті?

Більшість учнів визначили, що успіх - щастя, 71 % опитуваних вважають саме так. 14 % - асоціюють успіх з цінностями, ще 14 % зі словом мрії. Обговорювати планували тему успіх та свобода. За цю тему проголосувало 7 опитуваних. Створили презентації про Сучасника. Найвагомішим результатом було спілкування та обговорення теми проекту.

Використані матеріали:

Інтернет-ресурси

Assessment Tools Field-tested Learning Assessment Guide

Відгуки про проект

Власний відгук про проект. Проект розпочинався з вересня 2012 року, але безпосередньо почали працювати над ним у грудні з 9 до 29, тобто три тижня. Хочу відмітити, що однозначно невдало вибраний час: кінець семестру, велике навантаження на учнів. У класі 21 учень: усі приймали участь у проекті, але представили свої роботи остаточно лише 6 дітей, 6 надали інформацію на чорнетках. Деякі не встигли, але були і такі, що взагалі не бажали приймати участь. І хочу зауважити, що це були діти, яких ми називаємо відмінниками. І як зауважив один з батьків, що дитина сказала, а що проект мені дасть. Тобто відсутність мотивації або її недостаність - важливий момент при роботі над проектом. При тому, що на його початку ми обговорювали, які вміння та навички кожен зможе отримати наприкінці. деякий процент дітей бажає мати матеріальний приз в руках за участь у проекті. Про буду думати у наступний раз за допомогою батьківського комітету. Теплими словами згадую онлайн конференцію "Нова школа: мій маршрут": намагалася застосувати усе чому навчилася під час участі у ній. По-перше, формуюче оцінювання та самооцінювання. Велика подяка за ідею індивідуальної та групової бесіди. Кожного дня починали: Що ти зробив учора? Які труднощі були? Що ти сьогодні збираєшся робити? А враховуючи специфіку нашого класу - діти навчаються у дві зміни до 6 години вечора, то дуже багато часу проводили у соціальних мережах Facebook та Вконтакте в режимі онлайн. Одним з моїх недоліків була відсутність відео інструкції з використання онлайнових сервісів. Діти не всі змогли відредагувати спільну стікерну дошку, а на своїх змінити налаштування приватності. Не вдалося провести і Twitter чат, як планувалося, не всі мали інтернет-зв'язок. Позитив - реєстрація на Twitter та знайомство з його можливостями для організації спільної роботи. Обговорення презентацій вирішили вже зробити у січні. Висновок: це наш четвертий проект на конкурс Intel. Змінилася я і змінилися мої учні: я вірю в себе і вважаю, що і відсутність роботи - це теж результат, який змушує замислитися і створити нові умови для діяльності. А саме головне, що мої учні все більше захоплюються проектною технологією і що вони розумні, творчі і відкриті до співпраці.