Мій портфоліо "Складний відсоток"

Назва проекту

Складний відсоток

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

алгебра, економіка, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Складні та прості відсотки

Вік учнів, клас

14 років, 9 клас

Стислий опис проекту

Учнів зацікавило питання у якому банку чи кредитній спілці можна отримати максимальний заробіток за один рік, вклавши при цьому певну суму. Вони вирішили провести експеримент. Ідуть в банки і виясняють, де можна заробити більше грошей. Будуть збирати інформацію для свого проекту з книжок, Інтернету, особисто спілкуватись з представниками банку. Учні зберуть інформацію з усіх банків м. Іллінці. Оброблятимуть цю інформацію та частково отримуватимуть відповіді на поставлені запитання. Окрім того учні будуть робити діаграми, які відображатимуть результат їхніх досліджень. Також вони будуть розробляти інформаційні буклети, які привертатимуть увагу до їхнього проекту.

Ще учні створюватимуть та демонструватимуть мультимедійні презентації про пророблену роботу для класу. Разом з тим вони створюватимуть публікації(цікаві матеріали їх досліджень) та веб-сторінки з різноманітними малюнками і запрошенням до співпраці. Кожен учень буде створювати власний порт фоліо, щоб було видно просування їх роботи. В результаті учні дадуть відповіді на питання запропонованого їм проекту

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

1.Учитель пропонує план виконання проекту. 2.Учні будуть вирішувати життєві проблеми за допомогою відсотків, прогнозувати певні наслідки 3.Вони демонструватимуть свої завдання перед усім класом, створюватимуть власні мультимедійні презентації 4.Учні писатимуть короткі звіти про те, що вони дізнались про банківську систему, працюючи у малих групах

Очікувані результати включають: 1.Вміння використовувати наукові методи дослідження для вирішення проблем 2.Вміння використовувати ІНТЕРНЕТ. Робота в комп’ютерному класі. 3.Демонструвати можливості використання математики для оцінки достовірності одержаних результатів. 4.Використовувати електронні таблиці для організації та аналізу даних та створення діаграм, які наочно демонструють співвідношення між даними 5.Готувати масштабовані малюнки 6.Знаходити відсоток від числа та число за його відсотками 7.Досліджувати приклади та співвідношення між даними, представляти ці дані в різних форматах 8.Робити висновки, які підтримуються математичними і економічними підтвердженнями

Опис оцінювання

Провести обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Учні використовують форму оцінювання презентації та форму для зворотного зв'язку для здійснення учнями само оцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації проектів

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Тиждень 1 1.Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації та прикладів робіт учнів. 2.Учні обирають партнерів для виконання проекту. 3.Обговорюють зібрану інформацію 4.Зустічаються з представниками банку 5.Учні у малих групах будуть створювати свої моделі для дослідження Тиждень 2 1.Учні будуть вивчати відсотки, робити відповідні обчислення, створювати діаграми, які потім використають при представленні проекту. 2.В класі будуть розв’язувати багато задач економічного змісту 3.Проводитимуться рольові ігри 4.Учні розраховують прогнозування на майбутнє Тиждень 3 1.Створюють учнівські презентації PowerPoint та демонструють їх. 2.Створюють інформаційні буклети , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами Тиждень 4 1.Оформлюють належним чином проект 2.Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу. Час на кожну презентацію - приблизно 5 хвилин. 3.Результати роботи учнів.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Мазур Катерина

Фах, навчальний предмет

вчитель, математика, інформатика

Навчальний заклад

ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

смт. Дашів, Іллінецький р-н, Вінницька обл.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

23-29.07.2012

Місце проведення тренінгу

м.Вінниця, ВОІПОП

Тренери

Пойда С.А.