Закони динаміки. Рух тіла під дією кількох сил. Розв’язування фізичних задач

Назва навчальної теми

Закони динаміки. Рух тіла під дією кількох сил. Розв’язування фізичних задач

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний: фізика

Другорядні: інформатика

Вік учнів, клас

10 клас. 15-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Навчити учнів розрізняти рівняння кінематики й рівняння динаміки руху тіла; наводити приклади практичних застосувань законів динаміки; формулювати закони динаміки Ньютона; описувати рух тіла під дією кількох сил; характеризувати універсальність законів Ньютона; порівнювати різні методи вимірювання сил, розвивати логічне, творче та самостійне мислення учнів; розвивати вміння порівнювати, аналізувати, систематизувати, узагальнювати, робити висновки; розвивати фізичну мову учнів, виховувати науковий світогляд учнів; виховувати уважність, працелюбність, охайність; виховувати вміння раціонально використовувати робочий час і вміння працювати в групах.

План вивчення теми (вставити файл)

[1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Спочатку оцінюються попередні знання учнів. Діаграма Вена допомагає чітко визначити питання, які цікавлять учнів і відредагувати навчальні цілі згідно з зацікавленістю учнів. Також цей метод допомагає розділити учнів в класі на групи. Формуються мотиви вивчення теми за допомогою схеми З-Х-Д [2].

Впродовж проекту учні заповнюють лист самоконтролю спільної роботи [3]. Цей метод допомагає визначити роль кожного учня в колективній роботі. Оцінюватимуться усні доповіді, вміння розв’язувати задачі.

Наприкінці проекту під час підсумкового оцінювання учні обговорюють змістові питання. Учні поділяються на групи «Теоретики», «Практики», «Екологи», «Астрономи» і в залежності від поставлених завдань та їх виконання учні отримують оцінки.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку проекту

Учні: - отримують тему, цілі, завдання проекту. Дізнаються ключове, тематичні і змістовні запитання. Отримують перелік літератури, обговорюють тему проекту, учні поділяються на групи, складається план роботи в групі, розподіляються обов’язки.

Учитель: - оцінює початкові знання учнів [4].Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Надає основну інформацію щодо виконання проекту [5], [6]. Рекомендує літературу.

Впродовж роботи над проектом

Учні: - опрацьовують інформацію з рекомендованих джерел; - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт [7]; - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати; - виконують пошукову роботу і розв’язують відповідні задачі; - оформляють проект, готуються до захисту.

Вчитель: знайомить дітей із правилами співпраці із представниками груп, при необхідності консультує допомагає знайти потрібну літературу, використовувати ІКТ при пошуковій роботі.

Наприкінці роботи над проектом

Учні: - надають звіт про виконану роботу; - проводять захист проекту у вигляді інтерактивного уроку [8]; - обговорюються висновки.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Марина Соколова

Фах, навчальний предмет

Учитель, фізика

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 Димитровської міської ради Донецької області

Місто\село, район, область

м. Димитров, Донецька область

Контактні дані

marina.070167@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

03.06.2013 - 08.06.2013

Місце проведення тренінгу

м. Димитров

Тренери

Хвостікова Ольга Сергіївна