Досвід вчителя німецької мови

Узагальнення досвіду вчителя німецької мови Величко І. С. над останнім етапом обласної

проблеми «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»

Цілих п’ять років наша область, як і наш ліцей зокрема працювали над

проблемою «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості». За такий самий період

дитина зростає і йде шестирічною до першого класу. Символічно, чи не так? Йде для чого? Звісно,

відповідь сама собою зрозуміла – дізнатися щось нове, але вже не безпосередньо, а через

навчання.

Отже, нове, тобто інноваційне. І ось вже чимало десятиліть, а то вже й століть ми намагаємося

створити колесо , яке вже існує.

Саме в цьому й криється підґрунтя для формування інноваційної особистості. На вже відомій

основі побудовані новітні підходи та технології сьогодення.

Щоб розкрити дане питання, вважаю треба з’ясувати, що таке, власне кажучи, інновація.

Інновація – від латинської «in» - в, «novus» - новий, нововведення (Поташник).

Новий (Ожегов) – вперше створений або зроблений, що з’явився або виник нещодавно

взамін попереднього, щойно відкритий, що стосується найближчого минулого або теперішнього

часу, недостатньо знайомий, мало відомий.

Новація – це саме засіб, новий метод (нова методика, технологія, навчальна програма, а

інновація – це процес оволодіння цим засобом.

Інноваційний процес – комплексна діяльність по створенню (розробці), оволодінню,

використанню та розповсюдженню новацій.

Засвоюємо, використовуємо та розповсюджуємо ми.

1. У змісті освіти.

2. У методиках, технологіях, формах, методах, прийомах, засобах навчально – виховного

3. В організації навчально – виховного процесу (блочно – модульна система, рейтингова,

4. В управлінській системі школи.

Групи нововведень

процесу.

семестрова).

когнітивні (проектна, круглий стіл, дискусія, розв’язання проблеми, технологія

співпраці, драматизація, рольові ігри);

контролюючі технології (тестування, мовне порт фоліо,

олімпіади,інтелектуальний марафон).

Нові технології: