Особливості занять з учнями
- Учні працюють в постійних парах, розробляють бізнес-план власного підприємства до кінця тренінгу і презентують його громаді.
- Викладання цього курсу здійснюється за однаковою педагогічною технологією, проте для курсу з підприємництва воно більш гнучке, ніж двох попередніх. Фасилітатор сам обирає, за яким способом, записаним в «Методичному посібнику для викладачів курсу «Комп’ютерні технології і підприємництво» ефективніше проводити заняття.
- Навчання учнів здійснюється не за друкованим, а за електронним посібником для учнів, який завантажений на учнівські комп’ютери. У виключних випадках, є можливість самостійно роздрукувати деякі сторінки посібника або, якщо дозволяють ресурси школи, то і весь посібник для учнів.
- В курсі активно використовуються соціальні сервіси Веб 2.0 (блоги, вікі, онлайнові карти розуму, сервіс закладок на сайти, документи Гуглдокс тощо);
- Бажано, щоб навчання за курсом проходили учні, які завершили один з попередніх курсів програми.
До проведення занять з учнями допускаються фасилітатори (викладачі), які пройшли 5-денний тренінг за програмою Intel «Шлях до успіху» та отримали сертифікат, провели принаймні один повний курс навчання учнів за курсом «Комп’ютерні технології для місцевої спільноти» або «Комп’ютерні технології і майбутня професія». Викладачі курсу мають завершити додаткове навчання (очний тренінг чи дистанційний курс) і отримати відповідний сертифікат фасилітатора курсу «Комп’ютерні технології і підприємництво».
|
|
|
Дистанційний курс «Вивчаємо «Підприємництво 2.0»
|
Дистанційний курс «Вивчаємо «Підприємництво 2.0» розрахований на викладачів, які зареєструвалися на цей курс (Реєстрація) і зараховані в навчальну групу. Навчання в дистанційному курсі здійснюється Громадською організацією РМЦ «АЙОРН» під керівництвом організаторів і тьюторів дистанційного навчання. Навчання проводиться 2 рази на навчальний рік.
Якщо у вас :
- є бажання навчатися новому (як з основ підприємницької діяльності, так і сервісів Веб 2.0 та поліпшити власні навички критичного мислення);
- наявна домовленість в навчальному закладі на проведення такого курсу для учнів;
- є можливість впродовж 3 тижнів працювати самостійно і регулярно не менш, ніж по 2 години кожен день;
- постійний доступ до швидкісного інтернету,
то ви можете заповнити реєстраційну анкету.
- Якщо у вас є запитання і пропозиції щодо впровадження курсу у вашому навчальному закладі і ви зареєстровані на форумах сайту програми, то виможете взяти участь в обговоренні курсу, яке ведеться на форумі «Дистанційний курс «Вивчаємо «Підприємництво 2.0».
- Якщо ви не зареєстровані у форумах на сайті програми (а є учасником програми) і хочете поспілкуватися у форумі, зверніться до асистента програми. Форум - модерований, призначений тільки для учасників програми, реєстрація на спеціалізованому форумі програми здійснюється на тренінгах, або в індивідуальному порядку за запитом).
- Якщо ви не є учасником програми Intel «Шлях до успіху», а маєте запитання і пропозиції щодо курсу «Комп’ютерні технології і підприємництво», звертайтеся до координатора програми в Україні
|
|
|
|
Назва
|
Тема посібника
|
Що вивчаємо
|
Завдання
|
Дати проведення
|
|
|
|
|
|
.
|
|
Модуль 1. Ресурси курсу «Комп’ютерні технології та підприємництво».
|
Тема 1, всі теми
|
- Зміна зображення на головній сторінці посібника;
- Пошук в Е-посібнику;
- Відповіді на запитання та їх перегляд;
- Запис коментарв в Е-посібнику.
- Виділення кольором тексту.
- Вставка закладок в Е-посібнику.
- Використання Е-довідника із Е-посібника.
- Збереження, внесених в підручник змін, (власного профілю) в файлі.
- Завантаження збереженого профілю.
- Використання Додатків в Е-посібнику.
|
- Ознайомлення з «Методичним посібником для викладачів курсу «Комп’ютерні технології і підприємництво».
- Ознайомлення з Електронним посібником для учнів.
- Виконання завдань з маркування тексту, надання коментарів та відповідей на запитання з Теми 1.
- Виконання Вправи 1.4 із підтеми «Бізнес-план». Робота з декількома вікнами.
- Робота з Електронним довідником, вбудованим у Е-посібник для учня.
- Робота зі Щоденником навчання.
- Збереження профілю персонального посібника, перевірка дописів і відповідей на запитання. Надсилання результатів роботи тьютору дистанційного курсу.
- Виконання Тесту модуля 1.
|
13-15 серпня 2012
|
|
Модуль 2. Рефлексія власного навчання. Блог-щоденник навчання.
|
Тема 1,
всі теми
|
- Для чого необхідна рефлексія в курсі.
- Способи проведення рефлексії.
- Призначення блогів, мета їх створення в курсі.
- Сприяння онлайн-спілкуванню і обміну думками.
|
- Перегляд прикладів блогів
- Створення власного блогу-щодениика навчання.Робота з Електронним посібником.
- Позначення дописів мітками(тегами)
- Налаштування параметрів безпеки для перегляду та коментування блогу читачами.
- Створення у блозі «Списку посилань».
- Додавання сторінок до блогу.
- Виконання тест до модуля 2.
- Збереження та надсилання роботи за модулем тьюторам.
- Рефлексія у блозі.
|
16-10 серпня 2012
|
|
Модуль 3. Напрацювання бізнес-ідей та створення карт знань у Lucidchart.
|
Тема 2
|
- Реєстрація на онлайновому сервісі Lucidchart.
- Планування та створення карти знань бізнес-ідей.
- Створення рейтингової схеми для визначення двох можливих ідей для власного бізнесу.
- Опублікування карт в Інтернеті.
- Розміщення карти знань в блозі-щоденнику
|
- Планування карти знань для напрацювання бізнес-ідей.
- Реєстрація в онлайновому сервісі Лусідчарт (Lucidchart).
- Реєстрація учнів в сервісі Лусідчарт.
- Створення карти бізнес-ідей за допомогою онлайнового сервісу Lucidchart
- Надання доступу для редагування іншим учасникам дистанційного курсу.
- Створення екранної копії карти (скріншоту) та розміщення її у власному блозі-щоденнику навчання.
- Створення рейтингу бізнес-ідей в програмі Лусідчарт.
- Відповіді на запитання з Обговорюємо в Е-посібнику
- Публікація рейтингової схеми в інтернеті та надання доступу учасникам і тьюторам.
- Збереження та надсилання роботи за модулем тьюторам
- Виконання тесту до модуля 3
- Рефлексія навчання за темою.
|
19-21 серпня 2012
|
|
Модуль 4. Сервіс вікі. Створення власної сторінки та статті про бізнес-ідею
|
Тема 4, Теми 5-16
|
|
- Пошук фрази в тексті Е-посібника
- Реєстрація на вікі.
- Створення персональної вікі-сторінки.
- Створення внутрішньої статті з описом бізнесу.
- Присвоєння категорії вікі-статті про бізнес-ідею
- Створення у статті з описом бізнесу внутрішнього посилання на власну сторінку та посилання з власної сторінки на статтю з бізнесом.
- Вставка зображення в вікі-статтю про бізнес-ідею
- Виконання тесту до модуля 4.
- Рефлексія навчання за темою.
|
22-24 серпня 2012
|
|
Скайп-консультація за модулями 1-4.
|
|
|
Відповіді на запитання (за бажанням окремих учасників)
|
25 серпня 2012 о 19:00
|
|
Модуль 5. Використання вікі-шаблону портфоліо. Маркетингові дослідження за допомогою форм ГулДокс.
|
Тема 3-4, Теми 5-16
|
- Робота з шаблонами вікі
- Створення опитувальника для маркетингових досліджень в ГуглДокс
- Проведення маркетингового дослідження
- Вибір бізнес-ідеї
|
- Вставка шаблону до внутрішньої вікі-статті для створення портфоліо
- Планування запитань для опитувальника
- Створення опитувальника в сервісі ГуглДокс
- Запрошення інших учасників до анкетування, заповнення опитувальників
- Розміщення посилання на форму у власному блозі
- Розміщення анотованого посилання на опитувальник в вікі-портфоліо
- Остаточний вибір ефективної бізнес-ідеї
- Виконання тесту до модуля 5
- Рефлексія навчання у власному блозі
|
25-27 серпня 2012
|
|
Модуль 6. Робота з офісними програмами.
|
Тема 7, Теми 4-10, 14,
|
- Розрахунки за допомогою електронних таблиць: одноразові витрати, постійні щомісячні витрати, сукупні початкові витрати та побудова діаграми сукупних початкових витрат;
- Розміщення таблиці та діаграми в сервісі ГуглДокс, публікація його для спільного доступу та розміщення посилання в вікі- портфоліо;
- Розробка маркетингової стратегії власної бізнес-ідеї та представлення її у вигляді презентації, що створюється безпосередньо в сервісі ГуглДокс;
- Надання спільного доступудо презентації, розміщення посилання на неї в вікі-портфорліо та вбудовування Гуглдокс-презентації у влсний блог.
|
- Ознайомлення з основними поняттями теми. Перегляд прикладів розрахунку витрат за допомогою електронних таблиць та підготовка даних для створення власних таблиць.
- Завантаження в ГуглДокс документу з оцінкою початкових витрат.
- Перегляд та опрацювання прикладів виконання завдання
- Розрахунок витрат та побудова діаграми.
- Розміщення таблиці Excel на сервісі ГуглДокс.
- Розміщення анотованого посилання на завантажений в ГуглДокс документ на свою власну вікі-сторінку, на сторінку вікі-портфоліо бізнесу та у власний блог.
1.Опрацювання матеріалу Е-посібника, робота з інструментами посібника
2.Перегляд прикладів виконання завдання та планування презентації
3. Створення презентації за допомогою сервіса ГуглДокс та її опрацювання
4. Розміщення анотованого посилання на створений в ГуглДокс документ на свою власну вікі-сторінку, на сторінку вікі-портфоліо бізнесу та у власний блог.
5.Збереження та надсилання роботи за модулем тьюторам
6. Виконання тесту до модуля6
7. Рефлексія навчання за темою.
|
28-30 серпня 2012
|
|
Модуль 7.Критичне мислення при оцінюванні ресурсів інтернету.
|
Тема 1, 10, 11, 15,16
|
- Ознайомлення з техніками пропаганди, критичним оцінюванням ресурсів інтернету
- Критичне оцінювання веб-сайтів за Формою
- Розпізнавання і використанння технік пропаганди в рекламі за ЗМІ
|
- Перегляд теоретичних відомостей щодо критичного оцінювання веб-ресурсів. Оцінювання веб-сайтів за Формою.
- Розпізнавання і використанння технік пропаганди в рекламі
- Збереження та надсилання роботи за модулем тьюторам
- Рефлексія в блозі
- Заповнення підсумкової анкети
|
31 серпня-1 вересня 2012
|
|
Онлайн-конференція «Шампанське в мережі».
|
|
|
|
Дата - пізніше
|
