Виховний проект "Мультиплікація"

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!

Як його використовувати?
В текст своєї вікі-статі вписуєте {{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}
натискаєте кнопку Зберегти статтю;
клацаєте на вкладці Правити;
вносите правки в існуючі розділи.

Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.

Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.

Опис проекту

Назва проекту Мультиплікація
Реєстраційна форма Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту образотворче мистецтво, читання, українська мова, життєва компетенція
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті 3 клас, 8-9 років
Короткий опис проекту Всі діти люблять дивитися мультфільми. Але які саме і що з перегляду виносять? Зрозумівши, що діти є бездумними споживачами низькоякісної продукції, якою переповнений наш відеоринок, я спробувала зацікавити їх дослідженням предмету власного захоплення.
Основні питання проекту Ідея проекту полягає в усвідомленні дітьми, що мультиплікація - це мистецтво, і щоб його зрозуміти, треба більше дізнатися, зазирнути у глибини. Початком проекту стала звичайна моя розмова з учнями, під час якої задала 4 питання (Що таке анімація? Хто створює мультфільми? Які види мультфільмів бувають? Як називається головна студія українських мультиплікаційних фільмів?), і не одержала жодної відповіді! Вирішили дослідити. Клас розділили на 4 команди, кожна одаржала завдання відповідно до одного з питань і термін виконання 2 тижня. Визначили, що інформацію можна знайти в енциклопедіях, звернутися по спеціальну літературу до бібліотеки, або застосувати ресурси Інтернету. За допомогою можна звернутися до батьків, зважаючи на вік учасників проекту і те, що вони ще не вивчали інформатику. Знайдений матеріал діти записували чи друкували, вивішували на класній дошці, надавали коротку інформацію на спеціальних "проектних хвилинках". Захист проекту проходив у вигляді звіту команд, що супроводжувався мультимедійною презентацією з уривками мультфільмів, документального фільму про весь процес створення анімаційного кіно. З учнівських робіт було зроблено і переплетено книжку, оздоблену власними малюнками, інформацію про проект розміщено на шкільному сайті, кожен учасник проекту одержав приз-диск із записом чудових добрих мультфільмів російського режисера Г. Бардіна та документальним фільмом про процес їх створення. Результатом проекту стало й те, що значна кількість учнів почала опановувати Інтернет, вчитися користуватися програмами Office, використвувати домашній комп'ютор не тільки для розваги.
Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту

Учнями використовувалися найпопулярніші пошукові сервери для знаходження інформації та перегляду зразків мультиплікаційних фільмів, деякі діти оформили знайдений матеріал за допомогою програм Microsoft Office Word та Microsoft Office Publisher.


Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів Після вступної бесіди до проекту вчителем були продемонстровані уривки з мультфільмів, раніше невідомих дітям, потім зразки на дисках роздані додому для перегляду. Для цього треба було скористатися програмою Windows Media Player чи побібною.
Дидактичні матеріали План проекту.

Розподіл завдань між учасниками групи.

Зразки сторінок оформлення роботи.

План розповіді під час захисту проекту.

План-презентація проекту.

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом Конвенція прав дитини, можливість використати своє право на освіту, розваги, інформацію http://children.kmu.gov.ua/school/1247.html
Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту Одержали нові знання, розширили життєві компетенції, набули досвіту у пошуку інформації, спробували використовувати Інтенет для відповідей на питання, які у них виникають, вчаться користуватися програмами Office.
Фоторепортаж про роботу в проекті Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проектіhttps://picasaweb.google.com/118410804959845737427/212011
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом http://uk.wikipedia.org/wiki/Анімація

http://kinorozvutok.ho.ua/anim.html http://uk.wikipedia.org/wiki/Укранімафільм http://rutracker.org/forum/index.php http://bardin.ru/gbardin.htm

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
Планування етапів дослідження Розподіл наа групи, вибір організатора у кожній групі Пошук інформації в Інтернеті чи в бібіліотеціРозмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання
...Оформлення робіт Запис чи друкування знайденої інформації для попереднього обговорення у групі, виступу на спеціальних "проектних хвилинках" Попереднє ознайомлення учнів зі найденими даними за допомогою інформаційних бюлетнів на класній дошці
...Захист проектів Виступ на конференції http://ifolder.ru/27679085, оформлення друкованих, мальованих матеріалів проекту у книжку Одержання нових знань, набуття досвіду публічного виступу, висловлення власної думки