Роль обласних інститутів післядипломної педагогічної освіти у впровадженні проекту

Місія ОІППО – професійний успіх педагога! Забезпечення організаційного та науково-методичного супроводу впровадження проекту «1 учень – 1 комп’ютер» в систему навчально-виховного процесу школи на різних рівнях

На рівні керівників обласних управлінь освіти, міських та районних відділів освіти:

• аналіз потреби навчальних закладів у застосуванні нетбуків у навчально-виховному процесі загальної середньої освіти;
• залучення до реалізації проекту структур, які зацікавлені в реалізації нетбуків серед батьків учнів;
• залучення до організації сервісної служби структур, які мають на це повноваження та відповідні ресурси;
• визначення участі органів місцевого самоврядування в реалізації проекту в начальних закладах;
• делегування повноважень щодо впровадження проекту керівникам міських та районних відділів освіти;
• презентування громадськості досвіду конкретного відділу освіти, в навчальних закладах якого впроваджується проект, як соціально значимого, інноваційного та спроможного вирішити завдання забезпечення рівного доступу до якісної освіти всіх без виключення учнів.

На рівні керівників міських і районних методичних кабінетів:

• аналіз та відбір навчальних закладів, які потенційно готові до впровадження проекту;
• експертиза готовності конкретних педагогів для роботи в проекті;
• організація науково-методичних та практичних семінарів для вчителів, які починають роботу в проекті;
• формування методичного об’єднання вчителів, які почали роботу в проекті та планування його роботи на визначений період;
• підготовка документів стосовно набуття визначеним навчальним закладом статусу експериментального регіонального рівня для впровадження проекту відповідно до нормативної бази системи загальної середньої освіти;
• презентування громадськості досвіду конкретного навчального закладу, в якому впроваджується проект, як соціально значимого, інноваційного та спроможного вирішити завдання забезпечення рівного доступу до якісної освіти всіх без виключення учнів..

На рівні керівника навчального закладу:

• аналіз потреби навчального закладу у застосуванні нетбуків у навчально-виховному процесі;
• визначення повноважень та розподіл відповідальності між учасниками навчально-виховного процесу щодо реалізації проекту (рада навчального закладу – заступник директора – керівник шкільного методичного об’єднання – учитель – батьки – учні);
• забезпечення необхідних організаційно-педагогічних умов реалізації проекту (від підключення до Інтернет необхідної швидкості до визначення винагород учасникам експериментальної роботи);
• своєчасна корекція організаційно-педагогічних умов відповідно до потреб, які виникають у ході експериментальної роботи;
• визначення складу «шкільної команди», яка буде забезпечувати психологічний супровід проекту та покрокову експертизу інновації;
• презентування громадськості досвіду конкретного вчителя, яким впроваджується проект, як соціально значимого, інноваційного та спроможного вирішити завдання забезпечення рівного доступу до якісної освіти всіх без виключення учнів.

На рівні заступника директора навчального закладу, до функціональних обов’язків якого віднесено науково-методичний супровід проекту:

• планування організації методичної роботи навчального закладу з урахуванням завдань проекту;
• забезпечення діяльності методичного об’єднання або творчої групи вчителів початкової школи, які впроваджують проект;
• моніторинг, експертиза, аналіз проблем, які виникають у ході впровадження проекту в конкретного вчителя, та розробка програми або шляхів їх подолання (організація методичних консультацій для вчителя, залучення фахівців із цієї проблеми для індивідуальної роботи з вчителем, підвищення кваліфікації вчителя у різних формах науково-методичної роботи ін.);
• забезпечити таку форму методичної роботи, як обмін досвідом;
• експертиза дидактичних матеріалів та презентація їх педагогічній спільноті у різних формах (конференції, преса тощо).

На рівні обласного інституту післядипломної педагогічної освіти:

• вивчення та узагальнення наявної нормативної бази системи освіти України, яка сприяє впровадженню проекту, з метою надання інформації всім зацікавленим структурам;
• аналіз наявного кадрового, науково-методичного, організаційного забезпечення навчального закладу, який подав заявку, для проведення експериментальної роботи із застосуванням нетбуків у навчально-виховному процесі школи;
• остаточне визначення учасників експериментальної роботи щодо впровадження проекту;
• розробка системи організаційно-педагогічних заходів для здійснення науково-методичного супроводу впровадження проекту в конкретному навчальному закладі (відповідно до повноважень та участі в проекті);
• визначення частини повноважень районних та міських методичних кабінетів у забезпеченні науково-методичного супроводу впровадження проекту в конкретному навчальному закладі;
• вивчення та експертиза клопотань міських та районних відділів освіти про надання навчальним закладам, які впроваджують проект, статусу експериментального навчального закладу регіонального рівня;
• моніторинг та експертиза освітніх запитів педагогів, які планують впроваджувати або впроваджують проект з метою забезпечення адресного науково-методичного супроводу;
• розробка змісту та проведення науково-методичних та практичних семінарів, тренінгів, проектів професійного розвитку, творчих груп тощо відповідно до виявлених освітніх потреб педагогів – учасників проекту;
• розробка інструментарію для діагностики різних параметрів визначення ефективності проекту з метою надання індивідуальних консультацій всім учасникам навчально-виховного процесу за проектом;
• розробка та видання науково-методичних рекомендацій щодо актуальних питань, які виникли в ході впровадження проекту;
• розробка та впровадження на курсах підвищення кваліфікації спецкурсу (8-12 годин) «Застосування нетбуків у навчально-виховному процесі школи»;
• презентація досвіду педагогів, які впроваджують проект, на курсах підвищення кваліфікації педагогічних працівників різних категорій, у ході наукових конференцій та науково-методичних семінарів, у педагогічній пресі;
• узагальнення педагогічного досвіду педагогів, які впроваджують проект, та видання спеціальних каталогів і буклетів;
• презентація досвіду та інших матеріалів міських і районних відділів освіти та методичних кабінетів, навчальних закладів, їхніх керівників, шкільних методичних об’єднань, конкретних педагогів, зацікавлених організацій, батьків тощо на сайті інституту;
• організація широкого обговорення процесу впровадження проекту з використанням сервісу WEB. 2.0.;
• відстеження перебігу експериментального впровадження проекту в навчальних закладах на різних етапах з метою своєчасної корекції та формування відповідно до визначених етапів звіту за встановленими параметрами;
• участь у підготовці загального звіту.