Портфоліо Діденко Валентини Андріївни з теми "Життєтворний кисень"
Зміст
Назва проекту
Життєтворний кисень
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія, білогія, інформатика
Вік учнів, клас
7 клас, 13 років
Стислий опис проекту
Хімія - як предмет, вивчає будову речовин та їх перетворення. Проект "Життєтворний кисень" створено з метою розширити та поглибити знання учнів про кисень, як просту речовину, його хімічні властивості, застосування у медицині, промисловості, науці. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу хімії 7 класу. В процесі роботи над проектом передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, створенням підсумкової презентації
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Учні матимуть уявлення про: • Оксисен – хімічний елемент • Кисень – проста речовина • Добування кисню • Хімічні властивості кисню Знати: • Відносну атомну масу оксисену • Валентність атому оксисену • Порядковий номер у періодичній системі Д.І.Менделєєва • Заряд ядра (протонне число), кількість електронів Уміти: • Складати формули оксидів • Складати рівняння реакції утворення оксидів • Підбирати коефіцієнт в рівняннях реакції • Визначати тип хімічної реакції • Відрізняти процеси окиснення від горіння Учні повинні: • Навчатися шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність • Формувати вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно • При створенні публікації, презентації розвивати вміння аналізувати та вибирати необхідну інформацію, використовувати закон про авторське право. • В учнів будуть розвиті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні та інші співробітництва, вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, буде розвита інформаційна грамотність, грамотність ІКТ(грамотність у галузі інформаційно-комунікаційних технологій, коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт.
Опис оцінювання
На початку проекту проводиться:
• Діагностика навчальних потреб учнів (табл. 3ХД)
• Діагностика рівня їх фактичних знань з теми (опитування)
Під час проведення проекту:
• Анкетування
• Оцінювання Інтернет-ресурсів
• Створення та взаэмоперевірка підсумкових робіт (презентацій, блогів, вікі статтей)
• Контроль вивчення теоретичних питань
По завершенню проекту
• Смооцінювання
• Взаємооцінювання
• Оцінювання презентації
• Оцінювання вікі-статті
• Оцінювання командної роботи
• Оцінювання рівня знань (тестування)
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком роботи над проектом учитель
• розробляє план впровадження проекту
• спілкується з батьками
• роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають на I етапі проекту відбувається
На початку проекту вчитель розподіляє дітей на групи: природознавці, медики, промисловці. Учні починають збирати інформацію про свої теми досліджень, починають створювати свої роботи (перші слайди презентацій, перші повідомлення в блогах, початок створення вікі статей)
Впродовж всього проекту учні працюють з науковими журналами, додатковою літературою зі шкільної та міської бібліотек, інформацією з мережі Інтернет. На основі зібраної інформації вони роблять аналіз відповідних понять та тверджень щодо потреби всіх живих організмів в кисні, щодо необхідності використання кисню в промисловості та медицині.
Наприкінці проекту учні представляють свої роботи з висновком щодо провдених досліджень у вигляді вікі-статті, блогу та презентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Валентина Діденко
Фах, навчальний предмет
Хімія
Навчальний заклад
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання
Місто\село, район, область
Місто Кіровоград
Контактні дані
vaalentinadidenko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10.09.2012-05.10.2012
Місце проведення тренінгу
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання
