Портфоліо Іванович Світлана

Назва навчальної теми

Професії. Архітектор

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Трудове навчання. Образотворче мистецтво

Вік учнів, клас

7 - 8 років, 2 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів, формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на групи, обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема З-Х-Д.

На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

В процесі роботи над проектом учні описують свої проекти та результати досліджень записують у до журналу спостережень.

Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою презентації. Учні за допомогою презентації занотовують свої результати.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/file/d/0BwXzMFvJqNnZbmdLaFZyMlhZRDQ/edit?usp=sharing

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проектної діяльності проводиться оцінка початкового досвіду та інтересів учнів, формулюються проблемні питання, проводиться розподіл на групи, обговорюється план роботи за проектом, критерії оцінювання майбутніх робіт. Для виявлення початкових знань учнів використовується схема З-Х-Д.

На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.

В процесі роботи над проектом учні описують свої проекти та результати досліджень записують у до журналу спостережень. Учитель може змінювати деякі завдання для того, щоб досягти поставленої мети проекту.

По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою презентації. Учні за допомогою презентації занотовують свої результати.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Учитель на початку проекту демонструє власну презентацію або презентацію – 2.

Учні виконують такі дослідження: визначення проблеми;формулювання дослідницьких завдань; визначення методів дослідження, проведення дослідження. Аналіз отриманих даних.

З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється після ознайомлення учнів з проектом, темою, назвою, групами.Здійснюється презентація основних питань проекту та поділу на групи. Виконується пошукова робота.

Учні користуються Інтернет ресурсами при вивченні теми, шукаючи корисні відомості. Учні можуть використовувати персональні щоденники; списки джерел для досліджень.

Проекти вимагають від учнів вибору змісту, процесу дослідження та оформлення результатів. Вони допомагають учням вивчити тему більш глибоко, застосовувати нові навички, зокрема навички критичного мислення, вдосконалити вже отримані навички, створити нові продукти та презентувати їх так, щоб проявити себе і отримати визначення однокласників.

Оцінювання буде відбуватись різними способами, а саме протягом проекту;навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу, як на зміст навчальної теми, так і на навичках 21 сторічч

Диференціація навчання в ході вивчення теми буде здійснюватись за домінуючими типами сприйняття учнів. Необхідно звернути увагу на розподілі груп, а саме на групах з різними типами.

Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Був складений план впровадження. Учні за цим планом працюють над проектом.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Світлана Іванович

Фах, навчальний предмет

Вчитель, початкові класи

Навчальний заклад

Заклад"Навчально-виховний комплекс:загальноосвітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 Вінницької міської ради"

Місто\село, район, область

Вінниця, Вінницька область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02-10 січня 2014 рік

Місце проведення тренінгу

Заклад "Навчально-виховний комплекс: загально-освітня школа І-ІІ ступенів-ліцей №7 Вінницької міської ради"

Тренери

Сергій Пойда