Обговорення портфоліо "Чи справді в пляшці з соком сік?"

План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

Ключове запитання Що ми купуємо в пляшках чи пакетах під виглядом соку? Тематичні запитання Для чого ми вживаємо соки? Яким чином можна посилити іммунітет? Змістові запитання Які вітаміни ви знаєте? Який вітамін знаходиться у соках?

Стислий опис проекту.

Мала група учнів, взявши на себе роль журналістів, проводить опитування учнів ліцею, щоб дізнатись, соки яких торгових марок вони вживають, робить висновки про те, свіжовидавлені чи промислові соки вживають ліцеїсти здебільшого. Друга група, взявши на себе роль хіміків-лаборантів, досліджує вміст вітаміну С у свіжовидавлених соках та соках промислового виробництва. На основі проведених досліджень роблять висновки про корисність соків та формулюють рекомендації. Третя група - біохіміки. Досліджують властивості вітаміну С, визначають його стійкість до термічної обробки, роблять висновки і формулюють свої рекомендації по рещультату дослідження.

Діяльність учнів

На першому етапі учні ознайомлюються з темою, заповнюють схему З-Х-Д, обговорюють питання, консультуються із учителем. Вчитель мотивує батькам важливість та доцільність методу проектів за допомогою публікації. Учні переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, узагальнюють його, планують свою роботу, створюють мультимедійну презентацію На другому етапі проекту учні отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікації, презентації за шаблоном.

Навчальні цілі

    Проект спрямований на розвиток вміння організувати дослід, спланувати його, розвиток практичних навичок роботи з реактивами, проведення дослідів за планом та вміння робити висноскт, узагальнюючи одержані результати.
   Під час роботи в проекті учасники формулюють гіпотези та досліджують; продовжують вчитися відбирати необхідну інформацію, аналізувати її, порівнювати та  класифікувати. Учні також  мають навчитися робити соціальні дослідження, аналізувати та узагальнювати їхні результати. Серед очікуваних  результатів – формування  у дітей вміння  висувати і формулювати гіпотези, робити висновки, відстоювати власну думку.
    При створенні презентації, публікації та веб-сторінки  продовжувати формувати вміння планувати роботу, стисло подавати результати досліджень, добирати відповідний ілюстративний матеріал, робити висновки
   Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.

Вдалі моменти

Вдало створена презентація шаблон для учня.

Ідеї для покаращення

Переглянути форми оцінювання блогу, презентації, публікації, більш адаптувавши їх до створеного проекту.

План оцінювання (графік і опис)

Оцінювання відбувається впродовж вивчення всієї теми, враховуючи усі етапи виконання проекту. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів поетапної діяльності учнів. В процесі виконання проекту учні використовують Форму оцінювання проекту. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі-статті) і учнівських письмових відповідей.

Вдалі моменти

Для оцінювання навчальних потреб учнів на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, заповнюють Форму для опитування, пропонують план побудови дослідження

Ідеї для покаращення

Консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів учителем проводиться за проханням учня.

Приклад учнівської роботи

цікавий, розкриває сутність проекту.

Ідеї для покаращення

Кожен рядок віршу проілюструвати відповідними зображеннями

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Ідеї для покаращення

звернуту увагу на роботу учнів в групах.

Допоможні матеріали для фасилітації

Збільшити перелік джерел інформації.