Версія за 13:12, 8 квітня 2014

Denumirea proiectului 1

„Unitatea VI Genul liric popular”

Disciplna de bază și alte discipline

Literatura şi limba română,folcloristica, istoria, literatura universală.

Competenţe . Subcompetenţe

Competenţe specifice ale disciplinei Limba şi literatura română:

• Perceperea mesajului citit/audiat prin receptarea adecvată a universului emoţional şi estetic al textelor literare

• Deosebeşte resursele expresive ale limbii române, în limita standardelor de conţinut

• Analizează, ghidat, expresivitatea elementelor de limbă, în contextul dat prin situaţii de învăţare

• Participă în lucrări colective cu prezentări, expuneri, demonstrări a materialelor ce ţin de istoria, cultura, limba şi literatura română.

• Manifestă interesui şi preferinţele pentru lectură

Subcompetenţe vizate:

• SC Delimitează componentele textului (determinanţii spaţiali şi temporali ai acţiunii, tema, ideile, personajele), selectînd secvenţe narative, dialogate şi descriptive, identificînd, ghidat, momentele subiectului în textul literar, exprimîndu-şi propriile stări emotive în legătură cu mesajul textelor citite

• SC Construieşte, după repere date (vocabule-sentimente, expresii ajutătoare, expresii lacunare, etc.), mesaje, enunţuri ce prezintă propriile stări, trăiri vizavi de anumite situaţii literare, descriind, oral, stările postlectorale prin reproducerea, integrală ori selectivă, a conţinutului unui text citit sau audiat. SC Compară situaţiile literare cu propriile experienţe de viaţă şi estetice)

Virsta elevilor, clasa

Clasa a 10-a profil real.

Elevii au pregătire în domeniul lucrului cu textul literar (analiza) şi au competenţe de lectură conştientă. Nivelul clasei – mediu.

Descrierea proiectului

6 lecţii de 45 minute

Cartea de vizita

proiect

Descrierea evaluarii

Evaluare iniţială: - Discuţie liberă; - Test iniţial

Evaluarea formativă: - Planul de acţiune cu graficul de elaborare a proiectului şi lucrul efectuat pentru fiecare perioadă;

- Notiţe cu evaluări pe etape şi recomandări- profesorul monitoruzează permanent activitatea elevilor – volumul şi calitatea lucrului efectiuat. Profesorul intervine cu comentarii, soluţii, propuneri, etc.

- Metoda Agenda cu notiţe paralele – profesorul urmăreşte impresiile înscrise de elevi vs de materialele studiate şi prezentate, face recomandări, corecţii.

Pentru ca elevii să se autoevaluieze corect, profesorul împreună cu elevii determină: - criteriile de evaluare a PPT-urilor prezentate - descriptorii pentru fiecare criteriu.

Evaluarea sumativă: - O prezentare Power Point; - Un articol WIKI sau un blog pe tema studiată; - Realizarea testului final în clasă; - Organizarea interactivului cu clasa vs de materialul prezentat de fiecare grup;

Activitatea profesorului și a elevilor

[1]

[2]

Informații despre autor

Tatiana Ponomari

Profesia, obiectul predat

Profesor de limbă şi literatură romană

Instituția în care activează

Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”

mun. Chişinău , Moldova

Date de contact

[]

Informații despre training

Perioada petrecerii training-ului

18.01 -18.04.2014

Locul desfășurării training-ului

Liceul Teoretic „GAUDEAMUS”, Chişinău, Moldova

Formatori

Dicusar Laura