Відмінності між версіями «26.12.2011. м. Суми. Модуль 5. Група 1»
Матеріал з Iteach WIKI
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
'''''Проблеми:''''' | '''''Проблеми:''''' | ||
| − | + | *Учні не завжди можуть самостійно виділяти основні питання-відповіді за відповідною темою | |
| − | + | *В процесі діяльності учні можуть втрачати бажання до навчання. | |
'''''Рішення:''''' | '''''Рішення:''''' | ||
| − | + | *Вчителю потрібно створити відповідну проблемну ситуацію у якій постійно наштовхувати учнів у потрібному напряму, власне на вивчення матеріалу за програмою та на формування навичок 21 століття. | |
| − | + | *Вчитель за допомогою формуючого оцінювання робить акцент на основні понятті теми відповідно до державних стандартів та програми. | |
| − | + | *Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів, використовує різні підходи до викладання матеріалу, шукає шляхи стимулювання учнів, вказує на області використання знань у житті учня, людства | |
Версія за 14:43, 26 грудня 2011
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблеми:
- Учні не завжди можуть самостійно виділяти основні питання-відповіді за відповідною темою
- В процесі діяльності учні можуть втрачати бажання до навчання.
Рішення:
- Вчителю потрібно створити відповідну проблемну ситуацію у якій постійно наштовхувати учнів у потрібному напряму, власне на вивчення матеріалу за програмою та на формування навичок 21 століття.
- Вчитель за допомогою формуючого оцінювання робить акцент на основні понятті теми відповідно до державних стандартів та програми.
- Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів, використовує різні підходи до викладання матеріалу, шукає шляхи стимулювання учнів, вказує на області використання знань у житті учня, людства
