Відмінності між версіями «19.04.2016 Модуль 8 Група №1»
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Проекти, як правило, додаткова творча робота, і отримати за цю роботу оцінку нижче достатнього рівня - це втрата інтересу до подібної роботи.--[[Користувач:Ілляшенко Тетяна Аркадіївна|Ілляшенко Тетяна Аркадіївна]] ([[Обговорення користувача:Ілляшенко Тетяна Аркадіївна|обговорення]]) 15:36, 18 квітня 2016 (EEST) | Проекти, як правило, додаткова творча робота, і отримати за цю роботу оцінку нижче достатнього рівня - це втрата інтересу до подібної роботи.--[[Користувач:Ілляшенко Тетяна Аркадіївна|Ілляшенко Тетяна Аркадіївна]] ([[Обговорення користувача:Ілляшенко Тетяна Аркадіївна|обговорення]]) 15:36, 18 квітня 2016 (EEST) | ||
| + | Оцінювання для дітей може бути непростим,діти очікують оцінювання від вчителя.--[[Користувач:Данильченко В.В.]] --[[Користувач:Данильченко В.В.|Данильченко В.В.]] ([[Обговорення користувача:Данильченко В.В.|обговорення]]) 17:05, 18 квітня 2016 (EEST) | ||
| + | |||
[[Category:10 версія]] | [[Category:10 версія]] | ||
Поточна версія на 17:05, 18 квітня 2016
Питання Що може бути найскладнішим у такому оцінюванні для учнів класу, в якому ви викладаєте і для кого розробляєте навчальну тему з використанням методу проектів?
Відповідь.
Таке оцінювання може бути незвичним і непростим для учнів, тому що вони очікують, що вчитель сам буде оцінювати їхню роботу. Або власна самооцінка може впливати на оцінювання роботи.--En1234me (обговорення) 15:37, 18 квітня 2016 (EEST)
Складно оцінити внесок кожного у спільну роботу.--Татьяна Ивановна (обговорення) 15:36, 18 квітня 2016 (EEST)
Проекти, як правило, додаткова творча робота, і отримати за цю роботу оцінку нижче достатнього рівня - це втрата інтересу до подібної роботи.--Ілляшенко Тетяна Аркадіївна (обговорення) 15:36, 18 квітня 2016 (EEST)
Оцінювання для дітей може бути непростим,діти очікують оцінювання від вчителя.--Користувач:Данильченко В.В. --Данильченко В.В. (обговорення) 17:05, 18 квітня 2016 (EEST)
