Відмінності між версіями «12.06.2013.Одеса.Модуль6.Група 2»
Матеріал з Iteach WIKI
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|Проблеми | |Проблеми | ||
| − | | | + | |Шляхи вирішення |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Сайти Інтернет не відповідають напрямку дослідження |
| − | | | + | |Створення закладок на відомих сервісах збереження закладок |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Потрібно залучати батьків, які не завжди знають правила безпечної роботи в мережі |
| − | | | + | |Створити інформаційні буклети, провести семінар для батьків, провести вебінари |
|- | |- | ||
| − | | | + | |Використання браузерів, які не блокують заборонену інформацію |
| − | | | + | |рекомендації щодо встановлення конкретного програмного забезпечення (firewall, брадмауер Windows, батьківський контроль та інші) |
| + | |- | ||
| + | |Учні не знають синтаксиса введення пошукових запитів | ||
| + | |інструкції, консультації,використання розширеного пошуку) | ||
| + | |- | ||
| + | |Учні не вміють аналізувати інформацію | ||
| + | |(інструкції, консультації | ||
|} | |} | ||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Поточна версія на 13:51, 12 червня 2013
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
| Проблеми | Шляхи вирішення |
| Сайти Інтернет не відповідають напрямку дослідження | Створення закладок на відомих сервісах збереження закладок |
| Потрібно залучати батьків, які не завжди знають правила безпечної роботи в мережі | Створити інформаційні буклети, провести семінар для батьків, провести вебінари |
| Використання браузерів, які не блокують заборонену інформацію | рекомендації щодо встановлення конкретного програмного забезпечення (firewall, брадмауер Windows, батьківський контроль та інші) |
| Учні не знають синтаксиса введення пошукових запитів | інструкції, консультації,використання розширеного пошуку) |
| Учні не вміють аналізувати інформацію | (інструкції, консультації |
