Відмінності між версіями «12.01.2017 Кривий Ріг. Криворізький педагогічний університет. Модуль 6. Група МІ-13-1»
(Створена сторінка: Об’єднайтеся у '''три групи'''. Дізнайтеся в тренера, які саме запитання з наведеного пер...) |
|||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
За поданим питанням створіть в окремій статті таблицю, яка складається з 2-х стовпців та 4 рядків, із заголовками: '''Проблеми''' - для лівого стовпця та '''Шляхи вирішення''' - для правого. | За поданим питанням створіть в окремій статті таблицю, яка складається з 2-х стовпців та 4 рядків, із заголовками: '''Проблеми''' - для лівого стовпця та '''Шляхи вирішення''' - для правого. | ||
| + | запропонуйте шляхи вирішення проблеми. | ||
| − | + | ||
| + | [[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 5 січня 2017 - 17 січня 2017 року (1 група)]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
Версія за 03:54, 12 січня 2017
Об’єднайтеся у три групи. Дізнайтеся в тренера, які саме запитання з наведеного переліку буде надано вашій малій групі для обговорення:
• 1 група. Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
• 2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
• 3 група. Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
За поданим питанням створіть в окремій статті таблицю, яка складається з 2-х стовпців та 4 рядків, із заголовками: Проблеми - для лівого стовпця та Шляхи вирішення - для правого.
запропонуйте шляхи вирішення проблеми.
