Відмінності між версіями «11-23.02.2013. Педрада. Модуль 7. м.Марганець Дніпропетровської області»
(→1 група) |
(→2 група) |
||
| (не показано 2 проміжні версії 2 учасників) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
==1 група== | ==1 група== | ||
| − | |||
| − | |||
| Рядок 22: | Рядок 20: | ||
Проектна робота це ефективний спосіб мотивувати учнів, з одної сторони, і дати їм практичні знання мови в реальному контексті, з іншої сторони. | Проектна робота це ефективний спосіб мотивувати учнів, з одної сторони, і дати їм практичні знання мови в реальному контексті, з іншої сторони. | ||
| − | Проектна робота зазвичай не проста, тому ми починаємо готуватись до проекту ще з перших уроків нової теми. Ми знаходимо тему, яка цікавить усіх учнів, завжди обґрунтовуємо свій вибір, оскільки це теж мотивує учнів і полегшує їм процес встановлення власних цілей. Ми думаємо, що така організація навчального процесу успішна, тому що учні мають змогу працювати самостійно від початку, лише на деяких етапах потребують підтримки вчителя. Ми маємо можливість заохотити учнів знайти їх власний шлях для виконання роботи, але зазвичай даємо учням орієнтовний план для успішного виконання проектної роботи. | + | |
| + | Проектна робота зазвичай не проста, тому ми починаємо готуватись до проекту ще з перших уроків нової теми. | ||
| + | |||
| + | Ми знаходимо тему, яка цікавить усіх учнів, завжди обґрунтовуємо свій вибір, оскільки це теж мотивує учнів і полегшує їм процес встановлення власних цілей. | ||
| + | |||
| + | Ми думаємо, що така організація навчального процесу успішна, тому що учні мають змогу працювати самостійно від початку, лише на деяких етапах потребують підтримки вчителя. | ||
| + | |||
| + | Ми маємо можливість заохотити учнів знайти їх власний шлях для виконання роботи, але зазвичай даємо учням орієнтовний план для успішного виконання проектної роботи. | ||
==3 група== | ==3 група== | ||
Поточна версія на 21:15, 21 лютого 2013
Зміст
Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання?
1 група
Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:
1. Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату
2. Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список
3. Визначити етапи створення кінцевого продукту
4. Детально вивчити предмет діяльності
2 група
Проектна робота це ефективний спосіб мотивувати учнів, з одної сторони, і дати їм практичні знання мови в реальному контексті, з іншої сторони.
Проектна робота зазвичай не проста, тому ми починаємо готуватись до проекту ще з перших уроків нової теми.
Ми знаходимо тему, яка цікавить усіх учнів, завжди обґрунтовуємо свій вибір, оскільки це теж мотивує учнів і полегшує їм процес встановлення власних цілей.
Ми думаємо, що така організація навчального процесу успішна, тому що учні мають змогу працювати самостійно від початку, лише на деяких етапах потребують підтримки вчителя.
Ми маємо можливість заохотити учнів знайти їх власний шлях для виконання роботи, але зазвичай даємо учням орієнтовний план для успішного виконання проектної роботи.
3 група
- Інформаційні технології не тільки полегшують доступ до інформації і відкривають можливості варіативності навчальної діяльності, її індивідуалізації та диференціації, але і дозволяють по-новому організувати взаємодію всіх суб'єктів навчання, побудувати освітню систему, в якій учень був би активним і рівноправним учасником освітньої діяльності.
Корисні посилання
Про Національний проект "Відкритий світ"
