Відмінності між версіями «05.02.14. м.Бобринець. Модуль 10. Група 3»
(Створена сторінка: Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи...) |
|||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання? | Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання? | ||
| + | |||
| + | 1. Навчити учнів самостійно вивчати матеріал, аналізувати та синтезувати його. | ||
| + | |||
| + | 2. Створити проблемну ситуацію, яка дозволить сформулювати учням актуальну і цікаву тему для вивчення і дослідження. | ||
| + | |||
| + | 3. Сприяти виявленню в учнів пошукової активності в їх дослідницькій діяльності. | ||
| + | |||
| + | 4. Розвивати вміння ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки, комбінуючи текст і зображення, ефективно спілкуватися з іншими школярами країни та всього світу з урахуванням міжкультурних особливостей. | ||
Поточна версія на 16:51, 28 січня 2014
Яким чином ви можете сформувати в учнів навички мислення вищих рівнів під час їх роботи над учнівськими проектами? Які типи запитань, підказок та інших допоміжних засобів ви можете використати для того, щоб заохотити учнів мислити глибоко, а не просто шукати шаблонні та вже існуючі типові, стандартні відповіді на запитання?
1. Навчити учнів самостійно вивчати матеріал, аналізувати та синтезувати його.
2. Створити проблемну ситуацію, яка дозволить сформулювати учням актуальну і цікаву тему для вивчення і дослідження.
3. Сприяти виявленню в учнів пошукової активності в їх дослідницькій діяльності.
4. Розвивати вміння ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки, комбінуючи текст і зображення, ефективно спілкуватися з іншими школярами країни та всього світу з урахуванням міжкультурних особливостей.
