Яблонська М.Д. Портфоліо навчального проекту "Суміжні та вертикальні кути та їх властивості"

Назва навчальної теми

" Суміжні і вертикальні кути та їх властивості"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія , алгебра , історія , креслення , обрзотворче мистецтво

Вік учнів, клас

11-12 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Пропонується навчальний проект з геометрії 7 класу з теми «Вертикальні і суміжні кути та їх властивості».

Основні види діяльності учнів :

 Розв’язання проблемного питання ( 1 група- дослідники );
 Добірка історичних фактів з теми ( 2 група- історики);
 Обробка інформації, формулювання основних формул і правил ( 3 група –   аналітики) ;
 Добірка вправ різного типу ( тести , усні вправи, вправи за готовими  малюнками)
 Суміжні і  вертикальні кути   навколо нас ( 4 група - дизайнери)
 Створення презентації ( підбиття підсумків)

Діяльність вчителя.

  Згальне керівництво  підготовкою проекту.
  Оцінювання результатів.

План вивчення теми (вставити файл)

[1]|План

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів , встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх нвчанні, надавати зворотній зв'язок, оцінювати мислення, я використовуватиму такі методи оцінювання : анкетування в форматі "Знаю.Вмію.Можу навчити" запитання для самоконтролю опитувальники з питаннями на вибір правильної відповіді складені на початку роботи над проектом критерії оцінювання презентацій , виступів , всієї діяльності учнів

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Для роботи над проектом клас поділено на групи. Між членами груп з урахуванням індивідуальних особливотей учнів розподілено обов'язки .

1 група. Проблемне завдання. Як виміряти кут між стінками високого паркану?

2 група. Дослідити кути , утворені при перетині двох прямих. Зробити висновки

3 група Історична довідка з теми. ( презентація)

4 група. Розв’язування типових задач з теми. Розв’язування складніших задач

5 група. Суміжні і вертикальні кути навколо нас ( презентація)

Вступне анкетування «Знаю. Вмію. Можу навчити» з подальшою корекцією знань учнів.

Пошук інформації з теми проекту . Вибір оптимального змісту і об’єму матеріалу . Добірка 

ілюстрацій, таблиць , картин для демонстрації. Обробка інформації. Створення презентації.

Запропонований вчителем приклад учнівської презентації обговорюється разом з учнями. Вчитель звертає

увагу учнів на те, з якою метою використано ту чи іншу інформацію та форму її подачі. Передбачає

можливі помилки учнів та шляхи запобігання. Розглядає можливі альтернативні варіанти подачі

інформації

Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт буде оцінюватись самим учнем , однокласниками ( шляхом 

усного обговорення( мікрофон) , анкетування ( відкритого чи анонімного , оцінювання вчителем згідно

раніше вироблених критеріїв оцінювання)

Для підготовки проекту створюються різнорівневі групи з диференційованим розподілом обов’язків. 

Вчитель спрямовує учнів на те, щоб кожний член групи взяв участь в оформленні результатів , презентації

Під час підведення підсумків вчитель зазначає , які зміни у навчанні відбулися у кожного учня

Вчитель заздалегідь знайомить учнів з рекомендаціями щодо роботи над проектом , використання 

Інтернет – ресурсів. доводить до учнів розуміння етичних ( правових) питань , пов’язаних з доступом до інформації та її використанням. Попередньо заохочує, уточнює, доповнює , рекомендує.

[2]| Приклад учня

[3]| Приклад вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Яблонська марія

=Фах, навчальний предмет

вчитель математики, геометрія

Навчальний заклад

Зорянська ЗШ І-ІІІ ст. П'ятихатський район

Місто\село, район, область

с. Зоря П'ятихатський район Дніпропетровська обл.

Контактні дані

телефон (05651)72-2-37

Відомості про тренінг

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього"

Дати проведення тренінгу

06.10 - 18.10 2014 р.

Місце проведення

Зорянська ЗШ І-ІІІ ст . П'ятихатського району

Тренери

Бушуєв А.В.