Чи стануть технології соціальних мереж новою моделлю освіти?
Запишіть, будь ласка, відповіді на ці запитання.
Шановні учасники курсу вивчення соціальних сервісів ВЕБ 2.0 для вчителя!
Пропонуємо вам взяти участь в обговоренні таких питань:
Зміст
- 1 Що означає, на вашу думку, поняття "мережева педагогіка"?
- 2 Які нові навички та знання отримають учні та вчителі, працюючи з соціальними сервісами Веб2.0?
- 3 Як ви думаєте, завдання з використанням таких сервісів допоможуть учневі, чи, навпаки, стануть додатковим навантаженням для нього?
- 4 А для вчителя?
- 5 Як можна використати ці нові сервіси у навчально-виховному процесі в школі?
- 6 Що в навчанні за Програмою курсу, на вашу думку, було для Вас найцікавішим і накориснішим?
- 7 Які труднощі були у Вас особисто при роботі над запропонованими завданнями?
- 8 Що ви хотіли б побажати іншим учасникам, порадити організаторам курсу?
Що означає, на вашу думку, поняття "мережева педагогіка"?
Чи корисна "мережева педагогіка"? А що може бути цінніше від колективної думки, де можна відібрати, той досвід, який є найбільш цінним. Відомо, що лише в дискусії народжується істина! --Olga.salamaha 10:53, 28 серпень 2009 (EEST)
"Мережева педагогіка" - виховання людини за допомогою широкого кола людей. Так, це може бути корисним, але не завжди. У наш час, коли впроваджуються ІКТ це поняття стало можливим, але поки ми не можемо сказати принесе воно користь чи ні. --Irina Petrova 22:00, 29 серпень 2009 (EEST)
На мою думку, мережева педагогіка - це навчання і виховання, включаючи самоосвіту і самовиховання за допомогою комунікативних мереж. Я вважаю, що це може бути і комп'ютерна мережа, і постійно діючі тренінги, семінари, курси і т.д.--Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
Які нові навички та знання отримають учні та вчителі, працюючи з соціальними сервісами Веб2.0?
Найбільш вагоме, як на мене, що дає використання соціальних сервісів, -це спілкування, здобуття соціального досвіду, розвиток творчих здібностей, вміння прислухатись до думки інших, сприймати інакшість людей, вміння швидко орієнтуватись в інформаційному просторі. Я особисто не бачу учня школи майбутнього без використання сервісів, тому наше завдання вже сьогодні зробити цей крок. --Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
Я повністю згодна з думкою Ольги до того що дає використання соціальних сервісів. --Irina Petrova 22:07, 29 серпень 2009 (EEST)
Погоджуюсь з думкою Ольги на всі 100%! --Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
Як ви думаєте, завдання з використанням таких сервісів допоможуть учневі, чи, навпаки, стануть додатковим навантаженням для нього?
Звичайно, якщо добре не продумати вчителем який саме сервіс, та на якому етапі використовувати то користі буде мало. Те, що цікаве для дитини не може сприйматись як тягар. --Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
На данному етапі розвитку ІКТ, для учнів це буде додатковим навантаження, тому що інтернет ще не увійшов настільки до нашого повсягденного життя і не для всіх став частиною існування. --Irina Petrova 22:14, 29 серпень 2009 (EEST)
Якщо учневі цікаво і від вчителя він зможе отримати допомогу, то це не буде додатковим навантаженням. Просто, на мою думку, не кожному учню потрібно давати такі завдання, хоча б на початковому етапі. А потім можна організувати роботу таким чином, щоб учні, які знайомі з даним видом робіт об'єднувалися в групи з іншими і допомогали їм.--Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
А для вчителя?
Я особисто двома руками за використання сервісів, тільки потрібно дуже добре ними оволодіти. --Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
Для вчителя використання сервісів може стати у нагоді при підготовці до будь якого свята чи просто уроку. Але для цього треба вчителеві на достатнбому рівні оволодіти спеціальними знаннями і найголовніше не боятися їх використовувати. --Irina Petrova 22:19, 29 серпень 2009 (EEST)
Звичайно, що для вчителя це буде додатковим навантаженням. Але жодний творчий учитель і так працює з купою додаткових навантажень, причому частіше всього - це його власна ініціатива, яка, на жаль, не ким і ні як не заохочується. Такі вчителі навряд будуть сприймати сервіси ВЕБ-2 у якості тягара. Скоріше - це нові можливості для творчості у навчанні і вихованні.--Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
Як можна використати ці нові сервіси у навчально-виховному процесі в школі?
Особисто я на своїх уроках буду використовувати сервіс "Яндекс- краски", для розвитку дизайнерських навичок учнів, спілкування в онлайні з художниками, скульпторами і.т. д. І звичайно ж спілуватимемось через скайп, думаю дітям це буде дуже цікаво. Прекрасна мотивація, як на мене до уроку. Обов'язково спробую спілкуватись із батьками в живому журналі. --Olga.salamaha 11:00, 28 серпень 2009 (EEST)
Ці сервіси можна використовувати за призначенням. Тобто якщо цей сервіс для спілкування, то будемо спілкуватись. --Irina Petrova 22:23, 29 серпень 2009 (EEST)
Можна створити спільноту власного класу і виконувати все, що завгодно. Тестування - дистанційно з різних предметів, спілкування на різні теми виховного характеру (і не тільки), створення фото-, слайд-шоу, альбомів в яких будуть відображатися спільні справи класу - поїздка на екскурсію, предметний тиждень, свята і т.д. В документах Google батьки зможуть переглядати результати тестів і відповідно оперативніше впливати на ситуацію. В календарі - розклад запланованих справ. І це ще не все... Ви ж самі знаєте:)--Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
Що в навчанні за Програмою курсу, на вашу думку, було для Вас найцікавішим і накориснішим?
Всі були цікавими та корисними!!! --Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
Вся отримана інформація для мене є головною і дуже корисною. Але мені дуже сподобалось працювати з Picasa. --Irina Petrova 22:27, 29 серпень 2009 (EEST)
Для мене це питання на кшталт "Яка ваша улюблена книга?". Мені всі прчитані мною книги подобаються, кожна по-своєму. Так само і тут. Все цікаво, все корисно і все дуже важливо. Страшно подумати, що я б цього не знала, якби не пройшла цей курс. Це нова сходинка для всіх нас.--Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
Які труднощі були у Вас особисто при роботі над запропонованими завданнями?
Єдина трудність, яка є моєю особистою проблемою: замість того, щоб слідувати інструкції, пробую все робит "методом втику". Інструкції були дуже доступними, і досконалими. --Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
Виникли труднощі при роботі в Гугл Календар. --Irina Petrova 22:31, 29 серпень 2009 (EEST)
При початку роботи над кожним незнайомим для мене сервісом внутрішній голос казав: "А может не надо...":)) Але всі побоювання позаду і результат роботи видно.--Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
Що ви хотіли б побажати іншим учасникам, порадити організаторам курсу?
Бажаю всім учасникам курсу, успіхів, і звичайно використовувати у своїй педпрактиці все, чому нас навчили. А організаторам безмежно вдячна за терпіння, підтримку, цінні поради,а головне за атмосферу спілкування. Адже її задають люди. Про, що я відмітила у своєму виступі на серпневій конференції вчителів району. Дякую всім, хто був з нами цих декілька днів. Я особисто запам'ятаю це спілкування на завжди. Так було нелегко, не всьому ще навчилась, але ж є чудові інструкції, довчусь! Скажу відверто - результат вартий того. Нехай щастить усім Вам та тим хто поруч із Вами. --Olga.salamaha 11:35, 28 серпень 2009 (EEST)
Бажаю всім учасникам не зупинятись на досягнутому, і вміло використовувати отримані знання. Нашим організаторам ВЕЛИКЕ СПАСИБІ! --Irina Petrova 22:37, 29 серпень 2009 (EEST)
І учасникам і організаторам курсів я бажаю не зупинятися на досягненому! У мене таке відчуття, що це був початок нашої спільної роботи, яка має продовжуватися:) Шановні тьютори, ми завжди готові вчитися! Спасибі Вам велике за Вашу роботу!!!--Ольга Колесник 12:33, 30 серпень 2009 (EEST)
Дякуємо учасникам, які взяли участь у роботі курсу, за роботу і цікаве спілкування під час виконання завдань!
