Відмінності між версіями «Функція»
(→Навчальна тема (як записано в програмі)) |
(→Стислий опис) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Стислий опис= | =Стислий опис= | ||
| − | + | Учасникам проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. | |
| + | Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту. | ||
= Повний План вивчення теми = | = Повний План вивчення теми = | ||
Версія за 21:22, 10 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Тематичні запитання
- 3 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 4 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 5 Вік учнів, клас
- 6 Стислий опис
- 7 Повний План вивчення теми
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Істина людини – це те що робить її людиною
Тематичні запитання
«Хто сказав тобі, що немає на світі справжнього, вірного, вічного кохання»? Як М.Булгаков оновив біблійні мотиви? Чому суд творить не лише Бог, а й сила зла?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- Основний предмет: світова література
- Додаткові предмети: інформатика, філософія, релігієзнавство
Навчальна тема (як записано в програмі)
М.Булгаков. "Майстер і Маргарита"
Вік учнів, клас
11 клас, 17 років
Стислий опис
Учасникам проекту мають осмислити ідейно-художні особливості роману М.Булгакова «Майстер і Маргарита», розглянути новаторський підхід письменника до вирішення філософсько-естетичних проблем; проаналізувати й порівняти характери й образи твору. Кінцевий продукт даної роботи – презентація та захист проекту.
Повний План вивчення теми
План вивчення теми [1]
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Робота над проектом починається з фронтальної бесіди і презентації вчителя.
На початку проектної діяльності необхідно провести анкетування [2] початкових знань учнів.
З урахуванням вимог стандарту основної загальної освіти з математики, складаються критерії оцінювання [3] майбутніх робіт учнів. За якими відбувається контроль і самоконтроль в групах.
Перед початком роботи знайомляться з даними критеріями, пам’яткою для учня. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки в групах [4]. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом [5].
Після завершення роботи над проектом проводиться відкритий урок, на якому демонструються презентації учнів з підсумками своєї роботи. Тут в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід.
В ході виступів групи демонструють результати своєї діяльності у вигляді презентацій [6] або публікацій.
Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
Підготовчий: Учитель коментує тему і мету проекту, за допомогою своєї презентації [7] мотивує діяльність учнів. Обговорює цілі і головні питання проекту.
Планування: Учні об’єднуються в групи: історики ( вивчають історію виникнення функції); теоретики (розшукують різні способи завдання функції та її властивості); практики (розглядають питання побудови графіків функції та застосування їх до розв’язання вправ), лірики (шукають вірші про функцію). Учні розподіляють обов’язки.
Дослідницький: Відбувається збір інформації про функцію, пошук відповідей на основні питання з подальшим обговоренням, аналізом та корекцією. Кожна група обирає питання та відповідає на них.
Презентативний: Комп’ютерна презентація по даному проекту.
Відомості про автора
Контактні дані
natalyakaplina@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06.06.2012 р. – 14.06.2012р.
Місце проведення тренінгу
м. Димитров
Тренери
Хвостікова Ольга Сергіївна
