Відмінності між версіями «Учнівська вікі-стаття "Наші дослідження"»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}) |
(→Корисні ресурси) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 6: | Рядок 6: | ||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
| + | ''"Оптичні явища в природі"'' | ||
==Автори проекту== | ==Автори проекту== | ||
| + | |||
| + | ''група «Спостерігачі» 7 класу'' | ||
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
| + | "Оптичні явища в природі" | ||
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| + | |||
| + | ''Оптичні явища в природі - цікаво чи ні?'' | ||
==Гіпотеза дослідження== | ==Гіпотеза дослідження== | ||
| + | |||
| + | ''Чи може людина неозброєним оком побачити всі оптичні явища в природі?'' | ||
==Мета дослідження== | ==Мета дослідження== | ||
| + | |||
| + | ''Ознайомитися і навчитися розрізняти основні оптичні явища природи.'' | ||
| + | |||
| + | ''Показати роль знань з оптики в інших науках, в житті людини та техніці.'' | ||
| + | |||
| + | ''Вміти робити висновки на підставі аналізу спостережуваних явищ.'' | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Перед початком проекту ми познайомилися із вчительським буклетом, з якого дізналися про сам проект, його етапи, цілі та завдання. | ||
| + | |||
| + | Всі учні поділилися на групи, наша група «Спостерігачі» розподілила обов'язки, склала план роботи. | ||
| + | |||
| + | Ось такі завдання ми отримали від вчителя: | ||
| + | |||
| + | 1. Спостерігати за оптичними явищами у природі (блискавку, веселку, гало, міражі). Записати результати спостереження або зняти на відеокамеру (мобільного телефону) чи сфотографувати. | ||
| + | |||
| + | 2. Використовуючи комп'ютерну графіку або створити рисунок з використанням фізичних понять теми «Оптичні явища в природі», матеріали систематизувати в фотоальбом, зробити висновки, запропонувати нові ідеї. | ||
| + | |||
| + | В результаті своєї дослідницької роботи ми протягом 4 тижнів спостерігали за оптичними явищами природи та по закінченню досліджень наша група "Спостерігачів" створила фотоальбом "Оптичні явища природи" та підготувалаи інформаційні бюлетні, як представлення результатів спостережень. | ||
| + | |||
| + | При створені інформаційного бюлетеня, ми визначили основні цілі буклету, призначення, стилістику, формат, логічну схему. | ||
| + | А в процесі співпраці з групою «Теоретиків» з якою ми спілкувалися через соціальні мережі скориставшись електронною поштою та миттєвими повідомленнями, ми познайомилися з теоретичними особливостями, які нам стали в нагоді при опрацюваннях результатів наших досліджень. | ||
| + | |||
| + | [[Зображення:65р55h5h6j5.jpg|500 px]] | ||
| + | |||
| + | [[Зображення:65рр76пп5.jpg|400 px]] [[Зображення:65рр44444п5.jpg|400 px]] | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
| + | |||
| + | ''Ми дізналися багато нового і цікавого. Ознайомилися з основними явищами природи і навчилися їх розрізняти, а саме головне, що нам пощастило спостерігати за ними впродовж нашої дослідницької роботи. Але виявилося, що не всі оптичні явища природи можна спостерігати неозброєним оком.'' | ||
| + | |||
| + | ''Та знання, які ми отримали нам допомогли зрозуміти: Чому ж не за всіма явищами природи можна поспостерігати? А також практичне значення оптики має вплив на інші галузі знань. Ми зрозуміли, що роль фізики має важливе значення в житті людини та знання оптики застосовують в різних галузях науки і техніки.'' | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
| + | http://www.speedofcreativity.org/2006/08/28/the-case-for-instant-messaging-in-the-classroom - стаття, в якій наведені позитивні сторони використання миттєвих повідомлень в навчанні. | ||
| + | |||
| + | http://commons.wikimedia.org/wiki/Rainbow?uselang=uk | ||
| + | |||
| + | http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0 | ||
| + | |||
| + | http://www.vchiteli.dp.ua/index.php/homepage/fizika/161-krilati-vislovi-velikikh-pro-fiziku-ta-pro-prirodu - Крилаті вислови Великих про фізику та про природу | ||
| + | |||
| + | |||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 15:36, 21 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
"Оптичні явища в природі"
Автори проекту
група «Спостерігачі» 7 класу
Тема дослідження
"Оптичні явища в природі"
Проблема дослідження
Оптичні явища в природі - цікаво чи ні?
Гіпотеза дослідження
Чи може людина неозброєним оком побачити всі оптичні явища в природі?
Мета дослідження
Ознайомитися і навчитися розрізняти основні оптичні явища природи.
Показати роль знань з оптики в інших науках, в житті людини та техніці.
Вміти робити висновки на підставі аналізу спостережуваних явищ.
Результати дослідження
Перед початком проекту ми познайомилися із вчительським буклетом, з якого дізналися про сам проект, його етапи, цілі та завдання.
Всі учні поділилися на групи, наша група «Спостерігачі» розподілила обов'язки, склала план роботи.
Ось такі завдання ми отримали від вчителя:
1. Спостерігати за оптичними явищами у природі (блискавку, веселку, гало, міражі). Записати результати спостереження або зняти на відеокамеру (мобільного телефону) чи сфотографувати.
2. Використовуючи комп'ютерну графіку або створити рисунок з використанням фізичних понять теми «Оптичні явища в природі», матеріали систематизувати в фотоальбом, зробити висновки, запропонувати нові ідеї.
В результаті своєї дослідницької роботи ми протягом 4 тижнів спостерігали за оптичними явищами природи та по закінченню досліджень наша група "Спостерігачів" створила фотоальбом "Оптичні явища природи" та підготувалаи інформаційні бюлетні, як представлення результатів спостережень.
При створені інформаційного бюлетеня, ми визначили основні цілі буклету, призначення, стилістику, формат, логічну схему. А в процесі співпраці з групою «Теоретиків» з якою ми спілкувалися через соціальні мережі скориставшись електронною поштою та миттєвими повідомленнями, ми познайомилися з теоретичними особливостями, які нам стали в нагоді при опрацюваннях результатів наших досліджень.
Висновки
Ми дізналися багато нового і цікавого. Ознайомилися з основними явищами природи і навчилися їх розрізняти, а саме головне, що нам пощастило спостерігати за ними впродовж нашої дослідницької роботи. Але виявилося, що не всі оптичні явища природи можна спостерігати неозброєним оком.
Та знання, які ми отримали нам допомогли зрозуміти: Чому ж не за всіма явищами природи можна поспостерігати? А також практичне значення оптики має вплив на інші галузі знань. Ми зрозуміли, що роль фізики має важливе значення в житті людини та знання оптики застосовують в різних галузях науки і техніки.
Корисні ресурси
http://www.speedofcreativity.org/2006/08/28/the-case-for-instant-messaging-in-the-classroom - стаття, в якій наведені позитивні сторони використання миттєвих повідомлень в навчанні.
http://commons.wikimedia.org/wiki/Rainbow?uselang=uk
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0
http://www.vchiteli.dp.ua/index.php/homepage/fizika/161-krilati-vislovi-velikikh-pro-fiziku-ta-pro-prirodu - Крилаті вислови Великих про фізику та про природу
