Відмінності між версіями «Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"»
Gls (обговорення • внесок) (→Результаты исследования) |
Gls (обговорення • внесок) (→Результаты исследования) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
Як побудувати квадрат. | Як побудувати квадрат. | ||
| − | + | [[Файл:1.jpg|300px|]] | |
Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см. | Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см. | ||
| − | + | [[Файл:2.jpg|300px|]] | |
Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів. | Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів. | ||
| − | + | [[Файл:3.jpg|300px|]] | |
Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів. | Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів. | ||
| + | [[Файл:4.jpg|300px|]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
Версія за 19:43, 3 квітня 2011
Зміст
Назва проекту
Чотирикутники навколо нас
Автори проекту
Голодюк Лариса Степанівна
Тема дослідження
Досліджуємо можливості аркуша у клітинку
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Як теоретичні знання допомагають на практиці?
Гипотеза исследования
Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.
Цели исследования
Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.
Результаты исследования
Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?». Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:
Як побудувати квадрат.
Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.
Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.
Файл:3.jpg
Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.
