Відмінності між версіями «Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"»
(→Результати дослідження) |
(→Висновки) |
||
| (не показані 12 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
| − | Чи | + | Чи стаємо ми залежними від комп'ютера, коли одержуємо інформацію? |
==Проблема дослідження== | ==Проблема дослідження== | ||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
==Результати дослідження== | ==Результати дослідження== | ||
| − | Комп’ютер сьогодні є невід’ємною частиною нашого життя. Ми використовуємо його для роботи, для навчання, для спілкування, розваг, покупок, ігор. Можна продовжувати цей перелік скільки завгодно, тому що сучасне комп’ютерне життя потрохи відбирає у нас справжнє і розповсюджується далі у всі сфери нашого буття. Найбільш піддаються цьому впливу діти та підлітки | + | Комп’ютер сьогодні є невід’ємною частиною нашого життя. Ми використовуємо його для роботи, для навчання, для спілкування, розваг, покупок, ігор. Можна продовжувати цей перелік скільки завгодно, тому що сучасне комп’ютерне життя потрохи відбирає у нас справжнє і розповсюджується далі у всі сфери нашого буття. Найбільш піддаються цьому впливу діти та підлітки. |
| − | + | А чим займатися вдома, особливо, коли батьки зайняті. Звісно із комп’ютером можна цікаво провести час, адже в інші ігри діти граються сьогодні набагато рідше. Тож вони сідають за диво технічної думки та й відбувають у віртуальний світ, вирвати їх звідти дуже важко, хвилини плавно перетікають в години, а години – у добу…і так з’являється залежність. | |
| − | |||
| − | + | До речі, комп’ютерна залежність вже отримала класифікацію та має свою статистику. | |
| + | 78 відсотків дітей та підлітків ризикують стати залежними від комп’ютера. Ця хвороблива залежність відноситься до нехімічних і буває птаких типів. | ||
| + | -Перший – це мандрування інтернет-сторінками, так званий інтернет-серфінг, він може продовжуватися довіку. | ||
| + | -До речі як і другий тип – віртуальне спілкування та знайомства. На цьому типі дали ми зупинимося детальніше. | ||
| + | - Наступний же тип комп’ютерної залежності – це ігри у інтернет-мережі, вони бувають різними, тому ніколи не закінчуються. Гратися у них може не тільки дома, але скоріш за все саме в інтернет-клубах, тому батькам треба бути вдвічі уважнішими, адже проконтролювати це значно важче, ніж вдома. | ||
| + | {|border=1 | ||
| + | | Залежні від комп'ютера | ||
| + | | 78% | ||
| + | |- | ||
| + | | Незалежні | ||
| + | | 12% | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | Дослідження показують й те, що в кожному п’ятому випадку дитина хоча б раз, але зустрічається із тими, з ким спілкується в інтернеті, і мова не йде про їхніх однолітків, вони зустрічаються із дорослими. | ||
| + | {|border=1 | ||
| + | | Молодші 14 років | ||
| + | |5 | ||
| + | |- | ||
| + | | Діти віку 14-15 років | ||
| + | | 50 | ||
| + | |- | ||
| + | | Старші 15 років | ||
| + | |25 | ||
| + | |- | ||
| + | |Дорослі співрозмовники | ||
| + | | 20 | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Exyty5796;lkj.png]] | ||
| + | |||
| + | Чи можемо ми бути впевнені в тому, що наміри дорослих людей, які свідомо запросили на зустріч дитину чи підлітка, є добрими та взагалі безпечними?! | ||
| + | Ми боїмось, що наші діти потраплять в погану компанію? В інтернеті ця ймовірність зростає в декілька разів. І батьки нічого не довідуються. Проблема в тому, що ідентифікувати особу людину в світовій мережі ІНТЕРНЕТ майже неможливо | ||
| + | |||
[[Файл:Exyty5586;lkj.jpg]] | [[Файл:Exyty5586;lkj.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Exyty5786;lkj.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Exyty1786;lkj.jpg]] | ||
| + | [[Файл:Exyty3786;lkj.jpg]] | ||
==Висновки== | ==Висновки== | ||
Спілкування в соціальних мережах, особливо підлітків, призводить до деградації спілкування. Люди все рідше зустрічаються в дружніх компаніях за чашкою кави, а пишуть один одному повідомлення навіть якщо знаходяться в сусідніх квартирах. | Спілкування в соціальних мережах, особливо підлітків, призводить до деградації спілкування. Люди все рідше зустрічаються в дружніх компаніях за чашкою кави, а пишуть один одному повідомлення навіть якщо знаходяться в сусідніх квартирах. | ||
| + | |||
| + | Наслідки від комп’ютерної залежності можуть бути різними. Буває так, що підліток сам зрозуміє проблему і потрохи відсторонюється від комп’ютеру, а може й піти далі…почати з ігор, а закінчити залежностями значно серйознішими. | ||
| + | |||
| + | Як же зрозуміти, коли просте захоплення переросло у манію?! Психологи впевнені, що усі залежності мають спільну причину – самотність. | ||
| + | Так що в комп'ютерному спілкуванні є свої переваги та недоліки. | ||
==Корисні ресурси== | ==Корисні ресурси== | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | http://masters.donntu.edu.ua/2004/eltf/rybalko/library/art4.htm | ||
Поточна версія на 22:34, 22 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Комп'ютер і книга в інформаційному просторі
Автори проекту
Учні 9 класу
Тема дослідження
Чи стаємо ми залежними від комп'ютера, коли одержуємо інформацію?
Проблема дослідження
Переваги та недоліки комп'ютерного життя
Гіпотеза дослідження
З часом всю інформацію ми будемо отримувати тільки з віртуального світу
Мета дослідження
Дослідити переваги та недоліки комп'ютерного спілкування
Результати дослідження
Комп’ютер сьогодні є невід’ємною частиною нашого життя. Ми використовуємо його для роботи, для навчання, для спілкування, розваг, покупок, ігор. Можна продовжувати цей перелік скільки завгодно, тому що сучасне комп’ютерне життя потрохи відбирає у нас справжнє і розповсюджується далі у всі сфери нашого буття. Найбільш піддаються цьому впливу діти та підлітки.
А чим займатися вдома, особливо, коли батьки зайняті. Звісно із комп’ютером можна цікаво провести час, адже в інші ігри діти граються сьогодні набагато рідше. Тож вони сідають за диво технічної думки та й відбувають у віртуальний світ, вирвати їх звідти дуже важко, хвилини плавно перетікають в години, а години – у добу…і так з’являється залежність.
До речі, комп’ютерна залежність вже отримала класифікацію та має свою статистику.
78 відсотків дітей та підлітків ризикують стати залежними від комп’ютера. Ця хвороблива залежність відноситься до нехімічних і буває птаких типів.
-Перший – це мандрування інтернет-сторінками, так званий інтернет-серфінг, він може продовжуватися довіку.
-До речі як і другий тип – віртуальне спілкування та знайомства. На цьому типі дали ми зупинимося детальніше.
- Наступний же тип комп’ютерної залежності – це ігри у інтернет-мережі, вони бувають різними, тому ніколи не закінчуються. Гратися у них може не тільки дома, але скоріш за все саме в інтернет-клубах, тому батькам треба бути вдвічі уважнішими, адже проконтролювати це значно важче, ніж вдома.
| Залежні від комп'ютера | 78% |
| Незалежні | 12% |
Дослідження показують й те, що в кожному п’ятому випадку дитина хоча б раз, але зустрічається із тими, з ким спілкується в інтернеті, і мова не йде про їхніх однолітків, вони зустрічаються із дорослими.
| Молодші 14 років | 5 |
| Діти віку 14-15 років | 50 |
| Старші 15 років | 25 |
| Дорослі співрозмовники | 20 |
Чи можемо ми бути впевнені в тому, що наміри дорослих людей, які свідомо запросили на зустріч дитину чи підлітка, є добрими та взагалі безпечними?! Ми боїмось, що наші діти потраплять в погану компанію? В інтернеті ця ймовірність зростає в декілька разів. І батьки нічого не довідуються. Проблема в тому, що ідентифікувати особу людину в світовій мережі ІНТЕРНЕТ майже неможливо
Висновки
Спілкування в соціальних мережах, особливо підлітків, призводить до деградації спілкування. Люди все рідше зустрічаються в дружніх компаніях за чашкою кави, а пишуть один одному повідомлення навіть якщо знаходяться в сусідніх квартирах.
Наслідки від комп’ютерної залежності можуть бути різними. Буває так, що підліток сам зрозуміє проблему і потрохи відсторонюється від комп’ютеру, а може й піти далі…почати з ігор, а закінчити залежностями значно серйознішими.
Як же зрозуміти, коли просте захоплення переросло у манію?! Психологи впевнені, що усі залежності мають спільну причину – самотність. Так що в комп'ютерному спілкуванні є свої переваги та недоліки.
Корисні ресурси
http://masters.donntu.edu.ua/2004/eltf/rybalko/library/art4.htm
