Відмінності між версіями «Учебный проект Химия и экология»
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Рядок 66: | Рядок 66: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[http://docs.google.com/Doc?id=dxhrzj8_27f6rt3zgb Оценка вики-статьи] | [http://docs.google.com/Doc?id=dxhrzj8_27f6rt3zgb Оценка вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dc89txj5_70dh98w4fk карта З-И-У] | ||
| + | |||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dc89txj5_79ftq32t37 Критерии оценивания работы в группах] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Версія за 11:08, 13 травня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация учителя
- 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Кравченко Татьяна Геннадьевна, учитель химии Донецкой гимназии № 92
Предмет, класс
Химия, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект может реализоваться в рамках изучения химии в профильных и общеобразовательных классах при изучении последней завершающей темы курса. В результате самостоятельных исследований, направленных на изучение применения химических соединений в различных отраслях народного хозяйства и в повседневной жизни, учащиеся смогут ответить на вопрос о роли науки химии, оценят влияние химических соединений на окружающую среду, установят связь между физическими, химическими и биологическими явлениями, оценят роль химических знаний в познании природы, в народном хозяйстве и как составной части общей культуры человека.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
ХХ1 век и наука о чудесах.
Проблемные вопросы
Нужна ли наука о веществах человеку ХХ1 века?
Учебные вопросы
1.Значение химии для понимания научной картины мира.
2.Значение химии для решения экологической,сырьевой и энергетической проблем, проблема получения новых материалов.
3.Значение химии в повседневной жизни.
4.Место химии среди наук о природе.
План проведения проекта
План проведения проекта предусматривает:
1. Стартовую презентацию и публикацию для учащихся.
2. Заполнение карт З-И-У.
3. Распределение по группам.
4. Знакомство участников проекта с критериями оценивания продуктов деятельности, бланками самооценки.
5. Сбор теоретического материала.
6. Выполнение экспериментальных задач.
7. Обработку результатов.
8. Подготовку продуктов деятельности в проекте.
9. Итоговое оценивание продуктов деятельности.
10. Итоговую конференцию для учащихся 11-х классов.
11. Рефлексию учащихся.
Визитная карточка проекта
[[1]]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы в группах
