Відмінності між версіями «Учебный проект Размер имеет значение»
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
Admin (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 8 проміжних версій ще одного учасника) | |||
| Рядок 42: | Рядок 42: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 ЭТАП - определение темы проекта | ||
| + | Формулирование темы и направляющих вопросов. | ||
| + | Подготовка презентации проекта для учащихся, родителей, коллег | ||
| + | Подготовка методических и дидактических материалов. | ||
| + | 2 ЭТАП - реализация проекта | ||
| + | Представление проекта ученикам и родителям | ||
| + | Обсуждение проекта и плана работы, распределение учащихся по группам, выбор индивидуальных заданий | ||
| + | Обсуждение вопросов по сбору информации | ||
| + | Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий | ||
| + | Подготовка отчетов о выполненной работе | ||
| + | Оформление результатов исследования в виде презентаций, публикаций, вики-статьи | ||
| + | 3 ЭТАП - Заключительный | ||
| + | Защита проектов. | ||
| + | Размещение информации о своей работе в сети. | ||
| + | Рефлексия | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [http://docs.google.com/Doc?id=dxgqkvw_16chd6mwfp Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 75: | Рядок 92: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [http://compmuseum.narod.ru/history/glava2.htm История и направления развития вычислительной техники] | |
| − | + | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/Компьютер Компьютер] | ||
| + | |||
| + | [http://www.prometeus.nsc.ru/archives/exhibit2/hiscyber.ssi Библиография История кибернетики и вычислительной техники] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| − | [ | + | [http://www.kar.net/~iearn/nation_pr/History_Inform/About.html История информатики для любознательных] |
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BA%D0%B8 Мир вычислительной техники] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
ссылки на блог, организац. документы | ссылки на блог, организац. документы | ||
[[Курс TEO2 Киев ноябрь 2008 г. - январь 2009 г.]] | [[Курс TEO2 Киев ноябрь 2008 г. - январь 2009 г.]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категорія:ТЕО]] | ||
Поточна версія на 21:29, 23 квітня 2009
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Цодикова Наталья Александровна
Предмет, класс
Информатика 10 класс
Краткая аннотация проекта
Что выбрать: ноутбук или стационарный компьютер? Ученики иccледуют историю создания вычислительной техники; открытия, события, которые привели к изменению технологий в создании вычислительной техники. Изучают аппаратную составляющую ноутбука и СК (параметры и характеристики микропроцессора, внутренней памяти, видеокарты,количество ядер; размеры монитора, их виды и характеристики; объем жесткого диска). Выбирают оптимальное решение для решения своих профессиональных задач. Сравнивают цены в 2-3 компьютерных фирмах на приблизительно одинаково "упакованные" ноутбук и СК.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как изменение технологии влияет на нас?
Проблемные вопросы
Вытеснит ли ноутбук стационарный компьютер?
Одинаковы ли возможности ноутбука и СК при одинаковой цене?
Какова цена ноутбука и СК при одинаковой комплектации?
История развития вычислительной техники - это история успеха?
Какие события в истории науки и техники привели к изменениям в создании компьютеров?
Учебные вопросы
Что включает в себя аппаратная составляющая ИС?
Что такое материнская плата?
Что такое процессор? Его характеристики.
Какие виды памяти компьютера вы знаете?
Когда впервые появилась вычислительная машина?
Кто разработал первую в мире вычислительную машину?
План проведения проекта
1 ЭТАП - определение темы проекта Формулирование темы и направляющих вопросов. Подготовка презентации проекта для учащихся, родителей, коллег Подготовка методических и дидактических материалов. 2 ЭТАП - реализация проекта Представление проекта ученикам и родителям Обсуждение проекта и плана работы, распределение учащихся по группам, выбор индивидуальных заданий Обсуждение вопросов по сбору информации Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий Подготовка отчетов о выполненной работе Оформление результатов исследования в виде презентаций, публикаций, вики-статьи 3 ЭТАП - Заключительный Защита проектов. Размещение информации о своей работе в сети. Рефлексия
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Размер имеет значение
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Таблица по формирующему оцениванию
Оценивание навыков самостоятельной деятельности
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
шаблон списка ресурсов Интернет
Оценивание ресурсов Интернета [1]
Полезные ресурсы
История и направления развития вычислительной техники
Библиография История кибернетики и вычислительной техники
Проекты с аналогичной тематикой
История информатики для любознательных
Другие документы
ссылки на блог, организац. документы Курс TEO2 Киев ноябрь 2008 г. - январь 2009 г.
