Відмінності між версіями «Учебный проект На пошуки прихованих скарбів»
Lozolka (обговорення • внесок) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Lozolka (обговорення • внесок) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показані 37 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
''Викладач інформатики Краматорського центру професійно технічної освіти '''Лозун Ольга Леонідівна''''' | ''Викладач інформатики Краматорського центру професійно технічної освіти '''Лозун Ольга Леонідівна''''' | ||
| Рядок 13: | Рядок 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Працюючи над проектом протягом 1 місяця учні поповнюють та демонструють свої знання в області дослідження фізики та основ енергозбереження, в області біології, природознавства тощо. Учні досліджують різні джерела енергії, аналізують їх застосування людством, знаходять переваги та недоліки. Пропонують використання різних альтернативних та нестандартних джерел енергії, способи енергозбереження та економії енергії в побуті. Досліджують поняття «пасивний будинок», та роблять висновки щодо практичності використання новітніх технологій в області енергозбереження. | ||
| + | |||
| + | Результатом дослідження є проведення енергетичного експерименту в Центрі та, за результатами експерименту, створення відеофільму, що пропонує робітникам та учням Центру поради щодо енергоефективного використання енергії у Центрі. Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторно-практичних робіт з предмету «Основи енергозбереження» для порівняння різних видів ламп освітлення. Також створюють модель сонячного колектора – приладу для нагрівання води з використання енергії сонця в побутових умовах. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Чи все розпізнане, що очевидне? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Нафта чи сонце? Що переможе? | ||
| + | |||
| + | 2.Чи ти готовий заощаджувати? | ||
| + | |||
| + | 3.Енергія з нічого. Міф чи реальність? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Чи надовго вистачить людству природного палива? | ||
| + | |||
| + | 2. Чи існують більш чисті та надійні джерела енергії? | ||
| + | |||
| + | 3. Що може зробити кожна людина для ефективного та економного використання енергії? | ||
| + | |||
| + | 4. Що таке «пасивний» будинок? | ||
| + | |||
| + | 5. Які існують нестандартні джерела енергії? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0r3VW1aQncpNTExMzMxN2EtYTYzMy00NGMyLWE3MjAtZjA0ZmM2YzQzMjFm План реализации проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1BwmQUMD0jZuBS0FilBOGIgKYgv3_hQABE_f60hMENu8/edit Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Рядок 37: | Рядок 58: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[ | + | |
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%22%D0%9D%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D1%88%D1%83%D0%BA%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D1%96%D0%B2%22 Wiki-статья учащихся] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0r3VW1aQncpNmE0ZTI1YzgtNzY5ZS00MGZkLTk3ZjctYWFjMGU0MzM0Mzc3&hl=en Презентация учащихся] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=HDXV5C6OUXU видео-ролик энергетического эксперимента, проведенного учащимися] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=hh3JFi3zt-g Изобретение "Модель солнечного коллектора"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категорія:Шаблони]]]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0r3VW1aQncpNTQ2MjIxNDQtZTBhZi00YmU0LWFhMDAtNGNjODc1Y2U5ZWJk Критерии оценивания wiki-статьи учащихся] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0r3VW1aQncpM2ZmMDc0MjAtMzM3ZC00NTJhLWI3MjYtNTkyZjMwMTJhNDhl Оценивание ученической публикации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1e9elZKcgod9H_NLyxNqzqGxf_tkFIekmX8NOvfTh-Ow/edit Контрольный лист по самостоятельной деятельности] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0r3VW1aQncpNTg2Zjg4M2YtZDVkMi00YWFjLTg5ZTEtMmM0MDkwYTcwYzAz Тест 1] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0r3VW1aQncpYzQwNzNhNjEtOGNjMS00ZDc4LWI5YzQtOTEwYWI5MWFiZGE4 Тест 2] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B0r3VW1aQncpNDE4YjJiNjctNDY4My00OTVkLWFiOGMtNjRiMzdlOTAxZWE5 Сравнительная таблица] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=a7dTSNqFN9c Видео Биомасса] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=DXJtmitprHg Видео Биодизельное топливо] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=oYvjqv-3mjY&feature=player_detailpage Биогазовые установки] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [http://autonews.rbc.ua autonews.rbc.ua] | ||
| + | |||
| + | [http://selfhacker.ru selfhacker.ru] | ||
| + | |||
| + | [http://www.tisk.in.ua www.tisk.in.ua] | ||
| + | |||
| + | [http://eraven.franklinpierce.edu eraven.franklinpierce.edu] | ||
| + | |||
| + | [http://www.pacificspirit.org www.pacificspirit.org] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.iteach.com.ua/Учебный_проект_Энергия_движения Проект Энергия движения] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: Intel ПТО України]] |
| + | |||
| + | [[Категорія:TEO]] | ||
| + | |||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| + | |||
| + | [[Категорія:Проект для студентів ПТО]] | ||
[[Категорія:Шаблони]] | [[Категорія:Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:47, 23 листопада 2012
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Викладач інформатики Краматорського центру професійно технічної освіти Лозун Ольга Леонідівна
Предмет, класс
Перелік шкільних навчальних предметів
- Інформатика;
- Основи енергозбереження.
У проекті брали участь учні 10-11 класів (15-17 р)
Краткая аннотация проекта
Працюючи над проектом протягом 1 місяця учні поповнюють та демонструють свої знання в області дослідження фізики та основ енергозбереження, в області біології, природознавства тощо. Учні досліджують різні джерела енергії, аналізують їх застосування людством, знаходять переваги та недоліки. Пропонують використання різних альтернативних та нестандартних джерел енергії, способи енергозбереження та економії енергії в побуті. Досліджують поняття «пасивний будинок», та роблять висновки щодо практичності використання новітніх технологій в області енергозбереження.
Результатом дослідження є проведення енергетичного експерименту в Центрі та, за результатами експерименту, створення відеофільму, що пропонує робітникам та учням Центру поради щодо енергоефективного використання енергії у Центрі. Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторно-практичних робіт з предмету «Основи енергозбереження» для порівняння різних видів ламп освітлення. Також створюють модель сонячного колектора – приладу для нагрівання води з використання енергії сонця в побутових умовах.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Чи все розпізнане, що очевидне?
Проблемные вопросы
1.Нафта чи сонце? Що переможе?
2.Чи ти готовий заощаджувати?
3.Енергія з нічого. Міф чи реальність?
Учебные вопросы
1. Чи надовго вистачить людству природного палива?
2. Чи існують більш чисті та надійні джерела енергії?
3. Що може зробити кожна людина для ефективного та економного використання енергії?
4. Що таке «пасивний» будинок?
5. Які існують нестандартні джерела енергії?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Просмотреть учительский буклет 1 страницу
Просмотреть учительский буклет 2 страницу
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
видео-ролик энергетического эксперимента, проведенного учащимися
Изобретение "Модель солнечного коллектора"]]
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания wiki-статьи учащихся
Оценивание ученической публикации
Контрольный лист по самостоятельной деятельности
