Відмінності між версіями «Учебный проект Миклухо-Маклай на Малинщині»

Версія за 16:39, 27 червня 2012

Автор проекта

Канюка Лариса Федорівна

Название проекта

Миклухо-Маклай на Малинщині

Предмет. Возраст учащихся

Історія, географія, 15-17років

Описание проекта

Даний проект розрахований для учнів шкіл, ПТУ, коледжу, гостей м.Малина. Метою проекту є ознайомлення з біографією видатного мандрівника, з переїздом його родини до м.Малина та приїздом Миклухо-Маклая до маєтку матері. Вивчення їм антропологічної будови місцевих жителів, побуту, традицій поліщуків.                                                                                       Під час роботи над проектом учні відвідують екскурсії до маєтків матері Миклухо- Маклая, ознайомляться з екскурсійною експозицією « Миклухо- Маклай і Малин» у лісотехнічному коледжі.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чи цікаво подорожувати світом?

Проблемные вопросы

Миклухо- Маклай вчений чи мандрівник?

Чому М.Маклай побував на Малинщині?

Учебные вопросы

Що ви знаєте про відомого мандрівника? Що знаєте ви про походження його прізвища? Чи мав він мету, подорожуючи світом? Як часто відомий мандрівник приїздив до Малина? Які родові помістя ви знаєте?

План проведения проекта

https://docs.google.com/document/d/17XzIdLwPejn2vulP86KR1LbQvGRr8zxMXVGYqseF0ZU/edit

Визитная карточка проекта

http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=792&page=226597

Публикация учителя

https://docs.google.com/document/d/1QCIz2pNLwl_SX3TQpNFoVvpUVs7oWeb2KNk2lh4vua0/edit

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/presentation/d/1YshVlSR_Z_UvKaO5ho3nHMVQxi0kcZU4PIXqyVWjhWg/edit

Пример продукта учебной деятельности учащегося

https://docs.google.com/presentation/d/1oOLsl7qOa2v5Oh7xc1xCLMNrtCva-OXMlh30uNVYKGU/edit

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == Оценивание, осуществляемое до начала и в ходе проекта, называется формирующим оцениванием.Формирующее оценивание: проверка работ, анализ графических средств визуализации знаний и мозговой штурм, поощрения самостоятельности, такие как самооценка, обратная связь от сверстников и совместная работа в группе, неформальные наблюдения, интересные случаи и дневники учащихся, проверки понимания, такие как конспекты, интервью и неформальные вопросы. Формирующее оценивание дает учителям и учащимся представление об их успехах в ходе работы над проектом. На определенном этапе у многих учителей возникает необходимость сделать отчет об успеваемости учащихся по результатам отдельно взятого раздела или проекта. Учащиеся тоже хотят и должны знать, насколько успешно они справились с проектом. Такой способ оценивания постфактум, называется итоговым оцениванием.Итоговое оценивание выполняется в конце учебной темы или проекта и дает информацию учителям и ученикам только о том, насколько хорошо они выполнили поставленные задачи. Формирующее оценивание производится на всём протяжении проекта формальными и неформальными способами.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

https://docs.google.com/?tab=wo&authuser=0#home

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы