Відмінності між версіями «Учебный проект Досліджуємо світ тварин»
(→Спрямовуючі запитання) |
(→Спрямовуючі запитання) |
||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
==Спрямовуючі запитання == | ==Спрямовуючі запитання == | ||
| − | <table><td | + | <table><td> '''Ключове запитання:''' </font></td><td><big> '''''"Чи знаємо ми тварин?"'''''</font></big></td> |
<tr> | <tr> | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
* '''''"Які особливості розвитку птахів (на прикладі шпака?)" ''''' | * '''''"Які особливості розвитку птахів (на прикладі шпака?)" ''''' | ||
| − | + | </td> </table> | |
== План проведення проекту== | == План проведення проекту== | ||
Версія за 12:07, 15 січня 2009
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотация проекту
- 4 Спрямовуючі запитання
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна карточка проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Матеріали по формуючому та підсумковому оцінюванню
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
Автор проекту
Мантула Тетяна Іванівна, старший викладач кафедри теорії і методики середньої освіти Кіровоградського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського, кандидат педагогічних наук
Предмет, клас
Біологія, 8 клас.
Коротка анотация проекту
У процесі здійснення проектної діяльності учні 8 класу досліджують питання, що стосуються навчально-пізнавального матеріалу теми “Птахи”. Предметом дослідження школярів стає виявлення загальної характеристики класу Птахів, особливостей життєдіяльності пернатих у різні пори року, пристосування їх до умов середовища, розмноження і розвиток. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання й презентації та оволодівають уміннями і якостями, необхідними для людини XXІ століття, зокрема такими як: особиста відповідальність за якість виконання дорученої справи, комунікативні компетенції, критичне та системне мислення тощо.
Особливістю реалізації навчального проекту є варіативність представлених завдань, надання учням можливості добирати вид завдання в залежності від власних інтересів й уподобань та здійснювати безпосереднє цілеспрямоване спостереження за птахами та їх поведінкою в довкіллі або залучатися до опрацювання різних джерел інформації з метою пошуку, систематизації та узагальнення пізнавального матеріалу з теми «Птахи». Реалізацією цілепокладання проектної діяльності передбачено формування в дітей розуміння світу птахів як організованої системи, складові якої знаходяться у взаємозв’язках на рівнях організму, популяції, угруповання.
Спрямовуючі запитання
| Ключове запитання: </font> | <td> "Чи знаємо ми тварин?"</font></td>
Тематичні запитання:
|
<tr>
| Змістові запитання: |
</td> </table> План проведення проектуВізитна карточка проектуПублікація вчителяПрезентация учителя для выявления представлений и интересов учащихсяCтартова презентація вчителя 1 Пример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследования учащихся в проекте Досліджуємо світ тварин Матеріали по формуючому та підсумковому оцінюваннюСтратегії оцінювання потреб учнів 1.Відгадування загадки про птаха.[[1]] 2.Таблиця оцінювання пізнавальних потреб учнів щодо їх участі в проектній діяльності.[[2]] 3.Стратегія «Мозковий штурм».[[3]] 4.Стратегія «Діаграма Вена». Стратегії розвитку самостійності учнів та формування навичок взаємодії в проектній діяльності 1.Контрольний лист плану роботи учнів __ групи.[[4]] 2.Бланк оцінювання вміння самостійно здійснювати конкретні види проектної діяльності.[[5]] Стратегії спостереження за процесом 1. Збір фотоматеріалів, що засвідчують участь учнів у проектній діяльності. 2. Файл статистики роботи учня (учнів) групи в проектній діяльності.[[6]] Стратегії доказу розуміння і сформованості вміння 1. Критерії оцінювання вікі-статті. [[7]] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиПолезные ресурсыПроекты с аналогичной тематикой== Другие документы == |
