Відмінності між версіями «Учебный проект:"Влияние психофизиологических свойств личности на усвоение дистанционного обучения"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Визитная карточка проекта) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показані 68 проміжних версій 3 учасників) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:SKaterina Спиренкова Екатерина | + | [http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:SKaterina Спиренкова Екатерина] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Влияние темперамента при дистанционном обучении. | |
== Предмет. Возраст учащихся == | == Предмет. Возраст учащихся == | ||
Предмет - психология | Предмет - психология | ||
| − | Ученики | + | Ученики 12 классов. |
| + | |||
| + | Приблизительная продолжительность проекта : 6 недель, 2 урока в неделю . | ||
== Описание проекта == | == Описание проекта == | ||
| + | Проект разработан для учеников 12 классов.В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно синтезировать понятие темперамент, анализировать значения свойств темперамента в усвоении дистанционного обучения.В процессе поиска ответов на учебные вопросы ученики учатся анализировать предоставленные им материал.Результаты своих исследований ученики представляют в виде презентации.Заключительный урок и подведение результатов будет происходить в виде инсценировки научной конференции по теме "темперамент и дистанционное обучение". | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Рядок 20: | Рядок 23: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1. Влияет ли темперамент при усвоении дистанционного обучения? |
| − | 2. Как эффективно использовать свойства темперамента | + | 2. Как эффективно использовать свойства темперамента при дистанционном обучении? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1. Что такое темперамент? | 1. Что такое темперамент? | ||
| − | 2. Понятие дистанционного обучения | + | 2. Понятие дистанционного обучения? |
| − | 3. | + | 3. Особенности дистанционного обучения? |
| − | 4. Свойства | + | 4. Свойства нервных процессов? |
| − | 5. | + | 5. Свойства темперамента? |
| + | |||
| + | 6. Типы темперамента? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/1rjAROpORBXaT9IeqKB2SXEXSTKYa6Vngjd9Cx2p04v8/edit План реализации проекта]] | ||
| − | == Визитная карточка проект | + | == Визитная карточка проект== |
[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=838&page=240857 Визитная карточка проекта] | [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=838&page=240857 Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Mypob1.jpg|200px]] |
| − | [[Файл: | + | [[Файл:Mypob2.jpg|200px]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1BxNJ2dgVtkbuilKiwpOSUU1ZShFwPvL3bRGCN_xiHCE/present#slide=id.p13 Презентация учителя] | ||
== Пример продукта учебной деятельности учащегося == | == Пример продукта учебной деятельности учащегося == | ||
| + | |||
| + | [[Вики-страница учеников (Темперамент и ДО)]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1ai7XJOq8KW8Cd29yc_Qk4cXBKndKFHs_Nse--d451kM/edit Оценивание публикации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1AY57QRiuy_hX21raNDL2Cg3RDRlzeHxD466dQ8_GLfk/edit Оценивание презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gJ3EmFRv_7K7YAgnVXIfHiZ3FhyX_XF-gXMp8VY9FzU/edit Оценивание проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/112cxzzNxdngLnEAT8h7LKrk8LfC1vkU0u9AeSkyd40k/edit Самооценивание ученика до начала проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1VqKviKiUg6S1UWjY9Grn_PuYgdneH775SF3H_zkRBmo/edit Самооценивание по окончанию проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/116IN4zQnuCjIU-IrldngbD1-7a8TJfHoil6VL5Y2pJs/edit Методика диагностики темперамента] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E8%F1%F2%E0%ED%F6%E8%EE%ED%ED%EE%E5_%EE%E1%F3%F7%E5%ED%E8%E5 Дистанционное Обучение] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=AMepkCUmes4 Видеоролик "Классификация темпераментов по Гиппократу"] | ||
| + | |||
| + | [http://solikamsk-gorod.ru/video/nauka/temperament-i-razogrev-perv.html Видеоролик "Темперамент"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1gJ3EmFRv_7K7YAgnVXIfHiZ3FhyX_XF-gXMp8VY9FzU/edit С.Л.Рубинштейн ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ] | ||
| + | |||
| + | [http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/makl/01.php Маклаков А. Общая психология] | ||
| + | |||
| + | Книги: | ||
| + | Карелин А. - Большая энциклопедия психологических тестов. | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Поточна версія на 18:32, 11 вересня 2013
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет. Возраст учащихся
- 4 Описание проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проект
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта учебной деятельности учащегося
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
- 14 Проекты с аналогичной тематикой
- 15 Другие документы
Автор проекта
Название проекта
Влияние темперамента при дистанционном обучении.
Предмет. Возраст учащихся
Предмет - психология
Ученики 12 классов.
Приблизительная продолжительность проекта : 6 недель, 2 урока в неделю .
Описание проекта
Проект разработан для учеников 12 классов.В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно синтезировать понятие темперамент, анализировать значения свойств темперамента в усвоении дистанционного обучения.В процессе поиска ответов на учебные вопросы ученики учатся анализировать предоставленные им материал.Результаты своих исследований ученики представляют в виде презентации.Заключительный урок и подведение результатов будет происходить в виде инсценировки научной конференции по теме "темперамент и дистанционное обучение".
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как быть успешным?
Проблемные вопросы
1. Влияет ли темперамент при усвоении дистанционного обучения?
2. Как эффективно использовать свойства темперамента при дистанционном обучении?
Учебные вопросы
1. Что такое темперамент?
2. Понятие дистанционного обучения?
3. Особенности дистанционного обучения?
4. Свойства нервных процессов?
5. Свойства темперамента?
6. Типы темперамента?
План проведения проекта
Визитная карточка проект
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта учебной деятельности учащегося
Вики-страница учеников (Темперамент и ДО)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценивание ученика до начала проекта
Самооценивание по окончанию проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Методика диагностики темперамента
Видеоролик "Классификация темпераментов по Гиппократу"
Полезные ресурсы
С.Л.Рубинштейн ОСНОВЫ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Книги: Карелин А. - Большая энциклопедия психологических тестов.
