Відмінності між версіями «Трикутники у нашому житті»
(→Стислий опис) |
(→Навчальні цілі (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)= | ||
| + | По закінченню навчального проекту учні повинні: | ||
| + | - розпізнавати різні види трикутників; | ||
| + | - формулювати означення різних видів трикутників та елементів трикутника; | ||
| + | - практично використовувати властивості трикутників при розв’язуванні задач; | ||
| + | - формулювати властивості рівнобедреного, прямокутного трикутників; | ||
| + | - доводити ознаки рівності трикутників, властивості і ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивості зовнішнього кута трикутника; | ||
| + | - дослідити, як люди використовують трикутники в своїй життєдіяльності; | ||
| + | - навчитися шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність; | ||
| + | - формуватимуться вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно, вміння ілюструвати свої думки; | ||
| + | - при створенні бюлетеня (брошури), презентації, вікі-статті розвивати вміння аналізувати та вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст, використовувати закон про авторське право. | ||
| + | |||
| + | Учні будуть формувати такі навички та вміння 21 століття, як: | ||
| + | - В учнів будуть розвиті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, буде розвита інформаційна грамотність IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій), коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт. | ||
| + | - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та самоспрямованості. | ||
| + | Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах. | ||
| + | |||
| + | Після завершення проекту учні будуть уміти: | ||
| + | • виділяти суттєві і несуттєві ознаки об'єктів; | ||
| + | • усвідомлено володіти такими прийомами формування понять, як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення; | ||
| + | • проводити класифікацію об'єктів; | ||
| + | • будувати правильні висновки; | ||
| + | • використовувати інформаційні технології; | ||
| + | • зображати та знаходити на малюнках прямокутні трикутники, їх елементи; | ||
| + | • співпрацювати з однокласниками; | ||
| + | • аналізувати дані та отримувати результати для надання відповідей на Тематичні запитання; | ||
| + | • вирішувати проблеми та приймати рішення по своїй проблемі; | ||
| + | • засвоїти необхідний теоретичний матеріал з теми; | ||
| + | • аналізувати та систематизувати отримані знання про навколишній світ; | ||
| + | • визначати головне та складати план виконання роботи; | ||
| + | • прогнозувати майбутні події на основі тексту; | ||
| + | • створювати презентації та бюлетні (брошури). | ||
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)= | ||
Версія за 23:12, 3 вересня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 4 Вік учнів, клас
- 5 Стислий опис
- 6 Повний План вивчення теми
- 7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 9 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 10 Відомості про автора
- 11 Відомості про тренінг
Назва проекту
Трикутники в нашому житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Навчальна тема (як записано в програмі)
Трикутники
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 років
Стислий опис
Навчальний проект розрахований на учнів 7-го класу. Узагальнюючий урок з геометрії по темі «Трикутники». Проект «Трикутники у нашому житті» створений з метою розширити знання учнів про трикутники, про трикутники в різних галузях науки, про роль і використання їх в навколишньому світі. За допомогою даного проекту учні удосконалять навички і вміння працювати з різними джерелами інформації (енциклопедіями, довідниками, словниками, додатковими матеріалами), в мережі Internet, обробляти і узагальнювати найдену інформацію, уміння працювати з програмами PowerPoint та Word, а це розвиває самостійність та творчість учнів. Учні класу діляться на дві групи. Учні першої групи створюють презентацію. Учні другої групи оформлюють буклет (бюлетень).По даному проекту учні можуть проявити самостійність, комунікативність у придбані знань по даній темі, показати свою активність, проявити в себе дизайнерські здібності при оформленні матеріалу. Крім того проект допомагає поглибити і розширити знання та практичні навички учнів, допомагає побачити зв’язок геометрії з життям, розвиває в учнів уміння бачити цікаве, творчі здібності, уяву.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
По закінченню навчального проекту учні повинні: - розпізнавати різні види трикутників; - формулювати означення різних видів трикутників та елементів трикутника; - практично використовувати властивості трикутників при розв’язуванні задач; - формулювати властивості рівнобедреного, прямокутного трикутників; - доводити ознаки рівності трикутників, властивості і ознаки рівнобедреного трикутника, властивості кутів трикутника, властивості зовнішнього кута трикутника; - дослідити, як люди використовують трикутники в своїй життєдіяльності; - навчитися шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність; - формуватимуться вміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно, вміння ілюструвати свої думки; - при створенні бюлетеня (брошури), презентації, вікі-статті розвивати вміння аналізувати та вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст, використовувати закон про авторське право.
Учні будуть формувати такі навички та вміння 21 століття, як: - В учнів будуть розвиті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва; вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички, буде розвита інформаційна грамотність IКT – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій), коли учні будуть оформлювати кінцевий продукт. - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, гнучкістю та пристосовуваністю коли вони працюють разом в групах, навичками ініціативи та самоспрямованості. Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.
Після завершення проекту учні будуть уміти: • виділяти суттєві і несуттєві ознаки об'єктів; • усвідомлено володіти такими прийомами формування понять, як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування, узагальнення; • проводити класифікацію об'єктів; • будувати правильні висновки; • використовувати інформаційні технології; • зображати та знаходити на малюнках прямокутні трикутники, їх елементи; • співпрацювати з однокласниками; • аналізувати дані та отримувати результати для надання відповідей на Тематичні запитання; • вирішувати проблеми та приймати рішення по своїй проблемі; • засвоїти необхідний теоретичний матеріал з теми; • аналізувати та систематизувати отримані знання про навколишній світ; • визначати головне та складати план виконання роботи; • прогнозувати майбутні події на основі тексту; • створювати презентації та бюлетні (брошури).
