Відмінності між версіями «Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Красний Луч, 10.11.2012-20.12.2012»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 48: | Рядок 48: | ||
Тестові роботи допомагають перевірити засвоєння знань на низькому та середньому рівні. Списки питань для самоконтролю допомагають учню з'ясувати на якому рівні він знаходиться. Оцінки за виконання робіт за зразком та домашніх робіт допомагають дітям з низьким та середнім рівнем навчальних досягнень підвищити самооцінку. Перевірка домашніх робіт учнями старших класів допомагає учням згадати вивчений матеріал, узагальнити свої знання та побачити зв'язки вивченого матеріалу з тим, що вивчається. А ще, коли учень виступає у ролі вчителя, він сам краще розуміє матеріал. | Тестові роботи допомагають перевірити засвоєння знань на низькому та середньому рівні. Списки питань для самоконтролю допомагають учню з'ясувати на якому рівні він знаходиться. Оцінки за виконання робіт за зразком та домашніх робіт допомагають дітям з низьким та середнім рівнем навчальних досягнень підвищити самооцінку. Перевірка домашніх робіт учнями старших класів допомагає учням згадати вивчений матеріал, узагальнити свої знання та побачити зв'язки вивченого матеріалу з тим, що вивчається. А ще, коли учень виступає у ролі вчителя, він сам краще розуміє матеріал. | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Самостійні роботи, контрольні роботи, практичні роботи, як правило, перевіряє вчитель. Потім робиться аналіз виконаних робіт, з'ясовується які завдання і чому визвали труднощі. | Самостійні роботи, контрольні роботи, практичні роботи, як правило, перевіряє вчитель. Потім робиться аналіз виконаних робіт, з'ясовується які завдання і чому визвали труднощі. | ||
Версія за 19:52, 10 січня 2013
Зміст
Дати і місце проведення тренінгу
10.11.2012-20.12.2012 Обучение проводится в ООШ I-III cт. №10, по адресу: ул.Ленина, д.37, факс:
Фотоальбом тренінгу (тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)
Тренери
Шурина Наталия Аркадиевна электронный адрес: sanyshka-kl@mail.ru электронный адрес школы: sckola_10@mail.ru сайт школы:http://krasnyiluch-school10.edukit.lg.ua
Учасники
Анкета учасників (тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА ЗРАЗКОМ, а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )
Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання
1. Зверева Анна Викторовна
Создание антинаркотической рекламы
2. Мороз Лидия Васильевна
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Кожен предмет має свої критерії оцінювання. Едина можливість вчителя – це використання завдань
різного рівня складності в залежності від рівня класу та потреб учнів.
На початку уроку можна провести
- фронтальне опитування з коментуванням відповіді учня іншим учнем;
- тестову роботу (зі взаємоперевіркою) чи роботою за ПК ( програма автоматично поставить оцінку учню);
- математичний диктант (само перевірка)
- огляд кластерних карт(взаємо оцінювання).
Оцінки бажано виставити зразу ж з урахуванням бажання учнів. По аналізу проведеної роботи вчитель бачить рівень засвоєння учнями теми і робить висновок чи можна продовжувати вивченні теми.
Для вивчення потреб учнів можна запропонувати заповнити таблицю З-Х-Д.
Тестові роботи допомагають перевірити засвоєння знань на низькому та середньому рівні. Списки питань для самоконтролю допомагають учню з'ясувати на якому рівні він знаходиться. Оцінки за виконання робіт за зразком та домашніх робіт допомагають дітям з низьким та середнім рівнем навчальних досягнень підвищити самооцінку. Перевірка домашніх робіт учнями старших класів допомагає учням згадати вивчений матеріал, узагальнити свої знання та побачити зв'язки вивченого матеріалу з тим, що вивчається. А ще, коли учень виступає у ролі вчителя, він сам краще розуміє матеріал.
Самостійні роботи, контрольні роботи, практичні роботи, як правило, перевіряє вчитель. Потім робиться аналіз виконаних робіт, з'ясовується які завдання і чому визвали труднощі.
Захист презентацій, буклетів з теми це систематизація знань учнів. Крім того це дає можливість побачити рівень засвоєння теми кожним учнем. Презентація своєї роботи розвиває комунікативні навички. Оцінювання: само оцінювання, взаємооцінювання, оцінка вчителя, оцінка батьками. Потім виставляється загальна оцінка.
Творчі завдання дають можливість працювати з пошуковими системами, використовувати Інтернет.
Коли учні знають як, за якими критеріями оцінюється їх робота вони свідомо обирають той або інший вид діяльності, для того, щоб досягти поставленої мети.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
Місце проведення тренінгу
Тренери
Регіон:
Луганська область, місто Красний Луч
Місце роботи:
ЗОШ І-ІІІ ступенів № 5
Посада:
Вчитель математики та інформатики
Мій внесок
Мої проекти
"Ці дивні многокутники"
Мої файли
Мої закладки
3. Панасюк Галина Александровна
[Портфолио]
[Блогер]
4. Подкопаева Элина Викторовна
Портфоліо проекту " Дроби у нашому житті "
Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу
Педрады
тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд
[Модуль 5]
[Модуль 6]
[Модуль 7]
[Модуль9]
Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами
Лекція Теда Робінсона про творчість
5. Фото
Сервіс для спільної роботи учнів
Сервіс для створення візуальних закладок
