|
|
Рядок 36: |
Рядок 36: |
| * [http://olgakov67.blogspot.com/ Мій блог навчання] | | * [http://olgakov67.blogspot.com/ Мій блог навчання] |
| | | |
− | ==Буклет до проекту==
| |
− |
| |
− | =Назва проекту=
| |
− |
| |
− | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
| |
− |
| |
− | трудове навчання, фізика,хімія,історія
| |
− |
| |
− | =Навчальні цілі=
| |
− |
| |
− | Учні вчаться аргументовано доводити свою думку, аналізувати інформацію інших при обговоренні Тематичних та Ключових питань.
| |
− | * Навчаються розподіляти ролі в групах, нести відповідальність за свою частину роботи.
| |
− | * При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, будувати структуру своєї доповіді, використовувати різні мультимедійні засоби. При демонстрації презентацій розвивають навички виступати перед аудиторією.
| |
− | * Розвиватимуть навички роботи в групі.
| |
− | * Вчаться працювати з додатковою літературою.
| |
− | * Вдосконалюють навички використання програми PowerPoint для яскравої демонстрації результатів свого дослідження.
| |
− |
| |
− | =Вік учнів, клас=
| |
− |
| |
− | 13, 14 років
| |
− |
| |
− | ==Стислий опис проекту==
| |
− |
| |
− | В ході проекту учні ознайомлюються з будовою деревини, її вадами. З історією різьби її видами. Основна увага при виконанні проекту буде надаватись засвоєнню нових знань з різьби, оволодінню вміннями та навиками. Також учні будуть збирати та заносить інформацію про проведені опроси, розроблять інформаційний бюлетень, створять мультимедійну презентацію, напишуть статті на учнівському блозі в Інтернеті. Наприкінці проекту учні-учасники в формі аукціона знайомлять нас з результатами свого проекту
| |
− |
| |
− | ==Повний План вивчення теми==
| |
− | [https://docs.google.com/document/d/11i4e88Y7CcsbOm4CAvArkdF0Dr2hEUpzw9AFOsE_IKk/edit]навчальний план
| |
− |
| |
− | =Навчальні цілі=
| |
− |
| |
− | Учні вчаться аргументовано доводити свою думку, аналізувати інформацію інших при обговоренні Тематичних та Ключових питань.
| |
− | * Навчаються розподіляти ролі в групах, нести відповідальність за свою частину роботи.
| |
− | * При підготовці і створенні презентацій учні навчаються коротко формулювати свою думку, будувати структуру своєї доповіді, використовувати різні мультимедійні засоби. При демонстрації презентацій розвивають навички виступати перед аудиторією.
| |
− | * Розвиватимуть навички роботи в групі.
| |
− | * Вчаться працювати з додатковою літературою.
| |
− | * Вдосконалюють навички використання програми PowerPoint для яскравої демонстрації результатів свого дослідження.
| |
− |
| |
− | =Опис оцінювання=
| |
− |
| |
− | Входження в проект починається з обговорення питань, пов'язаних з темою проекту (презентація вчителя). Виявляються потреби, ставиться мета, визначаються завдання роботи.
| |
− | На початковому етапі з метою визначення навчальних інтересів, учитель використовує методи З-Х-У схеми й мозкового штурму, що дозволяють створити ситуацію емоційного комфорту для учнів на початку роботи над проектом, настроїти учнів на творчість, одержати й оцінити попередні знання й вистави учнів, їхні помилкові судження. За допомогою цього інструмента учні можуть вільно й відкрито міркувати над темою; навчитися виражати свої думки точно й коротко.
| |
− | Окремою ланкою роботи вчителя є систематичний перегляд робіт учнів і коментар до них з конкретними зауваженнями й пропозиціями. Протягом роботи над проектом використовуються такі інструменти оцінювання (опитування, списки питань самоконтролю, тести),[[https://docs.google.com/document/d/13UlnCub5E3uw3dPxF9v_Y1PkyCOIrxMnEdYObvWLFhM/edit контрольний список до вікісайту]] які допомагають відслідковувати прогрес у навчанні, перевірити розуміння, а також заохотити до пізнання особливостей власного мислення, самоврядуванню навчанням. Крім того, учням будуть дані критерії оцінювання різних видів діяльності (критерії оцінювання презентації й відеофільму), по яких проводиться взаємоконтроль і самоконтроль. Наприкінці роботи над проектом для оцінки знань учнів планується виконання ними наступних видів діяльності: створення власних електронних презентацій, демонстрація продуктів діяльності іншим групам, відеофільм (групова робота) для відповіді на ключове питання проекту.
| |
− | На етапі рефлексії, наприкінці вивчення теми знову буде використана З- Х-Д схема, у якій учні заповнять ІІІ-ю графу таблиці «Дізнався».
| |
− |
| |
− | =Діяльність учнів та вчителя=
| |
− |
| |
− | * До початку проекту вчитель ознайомлює учнів та батьків з перевагами методу проектів за допомогою буклету.
| |
− |
| |
− | * Робота з учнями починається з перегляду [https://docs.google.com/presentation/d/13bWTJ0S_v8WnssUdN3hC1GYhziZG-BlIVjTfOObz0IM/edit вчительської презентації] і оцінки навчальних потреб дітей. Презентація вводить дітей у суть проектного методу, допомагає в постановці ключового й тематичних питань, що відбивають ціль і завдання проекту.
| |
− |
| |
− | * Оцінка навчальних потреб здійснюється за допомогою таких методів оцінювання, як «Знаю - Хочу дізнатися – Дізнався» ( З-Х-Д) схема й мозковий штурм.
| |
− |
| |
− | * Клас об'єднується на 3 групи: «Дослідники», «Фізики» та «Практики», для яких пропонуються теми досліджень:
| |
− |
| |
− | * Вчитель видає інструкцію для роботи в Інтернеті.
| |
− |
| |
− | * Вирішуючи завдання проекту, учні працюють у групах:
| |
− |
| |
− | -збирають матеріал по темі,
| |
− |
| |
− | – підбирають ілюстративний матеріал,
| |
− |
| |
− | - проводять інтерактивне опитування, роботу в блогах,
| |
− |
| |
− | - виконують відеозйомку, беруть інтерв’ю,
| |
− |
| |
− | – розробляють кінцевий продукт проекту (електронну презентацію й відеофільм),
| |
− |
| |
− | оцінюють виконання роботи.
| |
− | В кожній групі координатор фіксує досягнення учасників своєї групи в щоденнику досліджень
| |
− | Учитель організує оцінювання діяльності учнів і проводить консультації з питань оформлення результатів проектної діяльності, допомагає в пошуку матеріалу, час від часу координує роботу груп.
| |
− |
| |
− | Робота над проектом закінчується його захистом, коли кожна група показує свою презентацію і захищає свою частину проекту, переглядом конечного продукту та рефлексією результатів проектної діяльності.
| |
− |
| |
− | *[https://docs.google.com/presentation/d/1_rhW6-dmDZtmYdrgDBGbGrNJRdJFqD1654aDhH5V_lc/present#slide=id.p52 презентація учнів 7 класу]
| |
− |
| |
− | *[https://docs.google.com/presentation/d/1pwOSLwkkW8KdaQrOp4DCouVtZyKr7glGRWPjDFrSkx8/edit презентація учнівська]
| |
− |
| |
− | =Відомості про автора=
| |
− | ==Ім'я, прізвище==
| |
− | Новікова Вікторія Вікторівна
| |
− |
| |
− | ==Фах, навчальний предмет==
| |
− |
| |
− | вчитель трудового навчання
| |
− | ==Навчальний заклад==
| |
− | РКЗО "Демуринська СЗШ І - ІІ ступенів"
| |
− | ==Місто\село, район, область==
| |
− | смт.Демурине, Межівський район,Дніпропетровська область
| |
− | ==Контактні дані==
| |
− |
| |
− | =Відомості про тренінг=
| |
− |
| |
− | * '''Очний курс Intel "Навчання для майбутнього"(10 версія) для тренерів учителів 7 класів ЗНЗ, що беруть участь у Національному проекті "Відкритий світ"
| |
− | '''
| |
− | ==Дати проведення тренінгу==
| |
− |
| |
− | *'''[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]'''
| |
− |
| |
− | ==Місце проведення тренінгу==
| |
− |
| |
− | * '''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''
| |
− |
| |
− | ==Тренери==
| |
− |
| |
− | * [[Користувач:lharlash| Харлаш Людмила Михайлівна]]
| |
− |
| |
− | * [[Кривощокова Марія Іванівна]]
| |
− |
| |
− | * [[Грекова Вікторія Сергіївна]]
| |
− |
| |
− |
| |
− |
| |
− | [[Категорія: Шаблони]]
| |
− | [[Категорія: 10 версія]]
| |
− | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
| |
− | [[Категорія:Банк проектів]]
| |
| | | |
| ==3. [[Козак Юлія Володимирівна]]== | | ==3. [[Козак Юлія Володимирівна]]== |
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".
1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?
2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?
3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?
4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?
5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?