Версія за 11:22, 10 червня 2013

Назва навчальної теми

Тема « Природа навколо нас»(15 годин).

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний навчальний предмет – «Я і Україна», 2 клас, тема « Природа навколо нас»(15 годин). Під час роботи над проектом будуть задіяні навчальні предмети : -Я і Україна –тема «Свійські тварини» -українське читання – пошук творів, загадок про тварин; -трудове навчання – виготовлення поробок оригамі

Вік учнів, клас

2 клас, вік учнів - 7-8 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

План вивчення теми (вставити файл)

[Повний план]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Робота над проектом починається з фронтальної бесіди, стартової презентації вчителя. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів, виявити рівень їх потреб – у вигляді таблиці «ЗХД». З урахуванням вимог стандарту початкової освіти складаються критерії оцінювання майбутніх робіт учнів, за якими відбувається контроль, самоконтроль та взаємоконтроль у групах. Перед початком роботи учні знайомляться з даними критеріями. В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і таблицю самооцінки в групах. Учитель заповнює свій журнал спостережень груп над проектом. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-підсумок, на якому заслуховуються виступи учнів з підсумками своєї роботи. В ході виступів спікери груп демонструють результати діяльності груп у вигляді презентації, випуску буклету «Свійські тварини» та виставки власних авторських тваринок (оцінювання відповідно до форм) Під час обговорення в першу чергу оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, стислість і повнота виступу, грамотність, творчий підхід. Методичні засади

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Перед початком проекту

Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, розробляє план проекту[план проекту], лист планування роботи у групах, пояснює сенс проведення навчальних занять. Розповідає про проектну технологію учням, батькам. Для батьків готує буклет «Метод проектів»[Буклет "Метод проектів"]. Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет. Робота над проектом починається з фронтальної бесіди-обговорення і стартової презентації вчителя[Презентація вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести аналіз початкових знань учнів за допомогою таблиці «ЗХД». Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей. На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 4 групи, кожна з яких буде мати своє завдання: 1 група «Кореспонденти» - працює над створенням презентації, в якій будуть висвітлені підсумки їх роботи (пошук цікавої інформації про свійських тварин); 2 група «Екологи» - працює над створенням буклету «Свійські тварини», в якому презентують зібрану інформацію «Охорона тварин», поради, щодо збереження тварин; 3 група «Літератори» - виготовляє «книжку-малишку», в якій будуть зібрані пісні, вірші, твори про ялинку, 4 група «Творці» - працює над виготовленням авторських тваринок за допомогою техніки оригамі. Ця інформація та фото готових робіт буде використана в підсумковій презентації 1 групи. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. Під час виконання проекту Учитель спостерігає, радить, корегує виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект. Учні проводять дослідження протягом 2 уроків, за підтримки вчителя, намагаються відповісти на питання своєї теми (згідно обраної групи). Виконують завдання по темі. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (презентація, буклет, міні-книжка-малишка, авторські тваринки). Роблять висновки по темі. На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, учитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи – підготовка до захисту. Під час захисту проекту

(Доречно провести у вигляді свята або творчого звіту для якоїсь аудиторії – батьків, учнів 1-3 класів тощо) Учитель проводить дискусію з обговорення виконаних завдань кожної групи, задає питання за змістом, аналізує виконану роботу кожної групи, окремого учня, узагальнює все. Учні - кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, буклету, книжки-малишки, виставки авторських ялинок. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, яка виконала найповніше своє завдання, провела дослідження. Учитель підводить підсумки всього проекту, пропонує висвітлити цю тему на сайті школи та провести соціологічне опитування учнів школи після Нового року з метою виявлення змін у співвідношенні використання живих та штучних ялинок. Оголошує тему наступного проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Чернікова Наталія Юріївна

Фах, навчальний предмет

Учитель початкових класів

Навчальний заклад

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №22

Місто\село, район, область

м.Шахтарськ Донецької області

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери