Відмінності між версіями «Проект на тему "Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; | 1) [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFJkWTVnNGJfZWU4T3ZHSk9FNVdsaHc6MQ#gid=0 Опитування]; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLSVZ6LXFFQ2JFczA/edit?usp=sharing презентації вчителя] про ідею даного проекту та її обговорення; | ||
4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом. | 4) Робота з таблицями [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLbzdVc2RKajRwSTQ/edit?usp=sharing «ЗХД»], яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом. | ||
| − | Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують '''форми оцінювання''' (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем. | + | Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують [https://docs.google.com/file/d/0B6-9A8XmNCtLX2Y2VDJpSXFOSTQ/edit?usp=sharing '''форми оцінювання'''] (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем. |
Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці "ЗХД". | Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці "ЗХД". | ||
Версія за 13:40, 29 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в’язаного виробу?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Трудове навчання (дівчата)
Вік учнів, клас
Клас – 7, вік учнів – 13 років.
Стислий опис проекту
Під час роботи над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком, навчаться правильно підбирати нитки та гачки для створення в’язаного виробу; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів плетених гачком. Учні проводять дослідження, працюючи в групах: І група - дослідники, працюють над питанням "Історія виникнення в’зання гачком"; ІІ група - експерти, досліджують питання "Гачки, їх види" і ІІІ група - практики, які працюють над питанням "Нитки для в’язання гачком". Виконання завдань даного проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуватися різними інформаційними джерелами. Кожна група результат свого дослідження представляє в таких формах: І група - wiki-стаття, ІІ група - презентація, ІІІ група - буклет. Робота в групах допомагає учням розвивати комунікаційні навички, вчить планувати свою діяльність по створенню проекту, взаємодопомозі та оцінювання своєї роботи та роботи групи. Результатом роботи над проектом є виготовлення виробу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту вчитель використовує методи: 1) Опитування; 2) Обговорення основних запитань; 3) Перегляд презентації вчителя про ідею даного проекту та її обговорення; 4) Робота з таблицями «ЗХД», яка буде проводитися протягом всієї роботи над проектом. Впродовж роботи над проектом вчитель постійно проводить консультації. Перед початком роботи кожна група і кожен учень отримують форми оцінювання (само- та взаємооцінювання роботи над проектом), які заповнюються під час роботи і контролюються вчителем. Наприкінці роботи над проектом кожна група демонструє перед іншими учасниками проекту результати своєї діяльності(презентацію. вікі-статтю, публікацію та готові вироби). По завершенню роботи проводиться опитування всіх учасників та заповнюється останній стовпець таблиці "ЗХД".
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед початком роботи над проектом вчитель проводить з учнями опитування з метою виявлення рівня знань, вмінь та навичок.Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті. Перед початком роботи над проектом "Як впливає добір гачків і ниток на вигляд в'язаного виробу?" учні переглядають [вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне чітке використання інструкціїй. Проводиться обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити учнівську презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності. В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет. Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності, креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Світлана Онищенко
