Відмінності між версіями «Проект з фізики "Гаряча вода у ванній"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | ''На початку проекту проводиться оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (учні заповнюють вільні місця в організаційній діаграмі). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами діяльності. Регулярно ведеться читання блогу.Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.'' | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 02:15, 29 березня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Гаряча вода у ванній
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика, ОБЖ
Вік учнів, клас
15-16 років, 9кл.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні збирають інформацію, проводять дослідження визначаючи витрати енергії на нагрів води, можливі небезпеки використання газових колонок і електричних бойлерів. Це допоможе в майбутньому зробити вибір нагрівника води для ванної (використовувати газову колонку чи електричний бойлер). Під час проекту учні повторюють знання про теплову дію електричного струму, теплота згоряння палива, ККД нагрівника, вимірювання температури води. Результати проекту будуть опубліковані для загального ознайомлення
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту проводиться оцінювання потреб учня і визначення рівня готовності до впровадження проекту (учні заповнюють вільні місця в організаційній діаграмі). Впродовж роботи над проектом вчителем регулярно проводиться оцінювання на основі спостережень за продуктами діяльності. Регулярно ведеться читання блогу.Наприкінці роботи над проектом здійснюється оцінювання презентацій учнів згідно форми. Враховується думка всіх учасників проекту.
