Проект Формування читацької компетентності учнів у контексті сучасної української дитячої прози

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 16:25, 28 грудня 2011, створена Тетяна Ткачук (обговореннявнесок) (Опис проекту)

(різн.) ←Попередня ревізія • Поточна версія (різн.) • Слідуюча ревізія→ (різн.)
Перейти до: Навігація, пошук

Опис проекту

Назва проекту Формування читацької компетентності учнів у контексті сучасної української дитячої прози
Реєстраційна форма Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту Українська література, світова література, інформатика, образотворче мистецтво, технології, українська мова
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті 4 – 5 класи
Короткий опис проекту Проект спрямований на удосконалення системи роботи педагогічних працівників щодо залучення дітей до читання сучасної художньої літератури, сприяння художньо-естетичного розуміння навколишнього світу, збагачення мовно-мовленнєвої компетентності, розуміння асіологічної складової вивчення художнього твору, розвитку творчих здібностей учнів 4-5 класів.

У проекті акцентується увага на організацію роботи з учнями 4-5-х класів різних здібностей та інтересів. Крім того, заохочуються і підтримуються філологічно обдаровані учні через виявлення їхніх здібностей і здатностей до аналізу художнього твору та власної творчості. Зміст проекту спрямований на вирішення питань, що стосуються розвитку читацьких інтересів учнів, креативної обдарованості школярів на уроках української літератури, співвідношення інтелекту та творчості. Проект зорієнтований на стимулювання мотиваційно-творчої діяльності всіх учасників.

Основні питання проекту Ключове питання: У чому полягає основна проблематика прозових творів сучасних українських письменників?

Тематичні питання: Які жанри використовуються сучасними письменниками? Які проблеми порушуються в творах сучасної української літератури?

Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту www.grani-t.com

www.ippo.dn.ua www.consumer-club.com.ua

Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів При підготовці відгуків учні використовували пошукові системи для пошуку додаткової інформації про письменників, художників-ілюстраторів, обставин створення твору.
Дидактичні матеріали 1. Андрусяк Іван. Стефа і її Чакалка. Дівчача повістина. - К., 2007, 56 с.

2. Андрусяк Іван, Запорожець Валентина, Гриценко Микола. Три дні казки. - К., 2008, 96 с.

3. Бусенко Ольга. Паперовий Янгол. - К., 2007, 64 с.

4. Волосевич Інна. Про хлопчика. - К., 2008, 80 с.

5. Вороніна Леся. Прибулець з Країни нямликів. - К., 2007, 128 с.

6. Вороніна Леся. Нямлик і Балакуча Квіточка. - К., 2008, 136 с.

7. Герасименко Микола. Політ на черешні. - К., 2008, 48 с.

8. Гуменюк Надія. Зустріч на Босому мосту. - К., 2009, 184с.

9. Денисенко Лариса. Ліза та Цюця П. - К., 2007, 112 с.

Всього 65 найменувань

Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом Пам'ятки щодо структури написання відгуків.

Методичні рекомендації щодо оформлення робіт

Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту Активізація читацької діяльності школярів. Надійшло понад 38 тисяч відгуків на твори сучасної дитячої прози від школярів Донецької області.
Фоторепортаж про роботу в проекті Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом www.grani-t.com

www.ippo.dn.ua

www.consumer-club.com.ua

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання
...
...